© 2020 
Лицей имени
Софьи Николаевны Нюберг

1 сентября мы набираем 1—3-й классы!
Мы набираем 1—3-й классы!



Лицей имени

Софьи Николаевны Нюберг


О лицее
Мы убеждены, что академические знания и мягкие навыки — это капитал, который позволяет человеку быть свободным в выборе своего пути. Хорошая школа — это место, где ребенок встречается с внимательным и неравнодушным учителем.

Мы выбрали путь доказательного образования (evidence-based education), благодаря которому используем педагогические практики с доказанной эффективностью. Мы опираемся на мировые исследования в области образования, что позволяет сделать обучение ребенка эффективным, видимым и понятным всем участникам процесса: детям, родителям и педагогам.

О лицее
Мы убеждены, что академические знания и мягкие навыки — это капитал, который позволяет человеку быть свободным в выборе своего пути. Хорошая школа — это место, где ребенок встречается с внимательным и неравнодушным учителем.

Мы выбрали путь доказательного образования (evidence-based education), благодаря которому используем педагогические практики с доказанной эффективностью. Мы опираемся на мировые исследования в области образования, что позволяет сделать обучение ребенка эффектиным, видимым и понятным всем участникам процесса: детям, родителям и педагогам.
Сильная академическая база
Учителя предметники
Система оценивания
Поддерживаем интересы детей
Бережное отношение
Знакомство с миром
Школьный театр
Сильная академическая база

нам важно показать ребенку красоту и силу академического знания. Мы сделали упор на углубленную математику, смысловое чтение и иностранный язык с 1 класса, и мы уверены, что знания и навыки в современном мире дают свободу выбора
Учителя предметники

Мы выбрали путь предметного преподавания, где каждый педагог ведет один предмет у всех учеников и является куратором одного из потоков.
Что дает ребенку такая система? Это усиливает преподавание каждого предмета, кроме того такой подход расширяет опыт взаимодействия детей с разными взрослыми и дает возможность учиться у нескольких сильных педагогов сразу.

Мы очень внимательно относимся к подбору педагогической команды. Нам кажется важным поддерживать самообразование учителей и развивать мышление роста (growth mindset). Педагог Лицея - это образованный, интересный детям профессионал, который с теплотой относится к ученикам и получает удовольствие от своей работы.
Мы построили систему "Учитель + ассистент" - это многосторонний взгляд на обучение и развитие каждого ребенка. Ассистенты - это полноценные участники образовательного процесса, педагоги, которые начинают свой путь в образовании, они помогают учителю выстраивать прозрачную систему оценивания, заботятся о здоровом взаимодействии в детском коллективе, общаются с родителями, помогают ребенку в процессе обучения.
Система оценивания
мы делаем обучение видимым - это значит, что каждый участник процесса понимает, как идут дела; мы делаем осознанный упор на оценивание процесса, а не результата, ведь если ежедневный процесс выстроен верно, то высокие результаты гарантированы; ученик видит собственный прогресс, понимает, где необходимо приложить чуть больше усилий для достижения целей, постоянно сравнивает себя "вчера" и "сегодня"; родитель видит, как изменяется поведение ребенка в процессе обучения; мы внедрили систему репортов, которая помогает ребенку и родителям увидеть и понять, как проходит обучение, что уже достигнуто;
Поддерживаем интересы детей

У каждого ребенка есть что-то, что его особенно увлекает. Возможно, это то, что связано с самолетами, или с насекомыми, а может быть ребенка увлекает китайская история. Базируясь на этом интересе можно получить много полезных навыков и знаний. Именно поэтому мы вводим такой предмет, как "Интерес" - это время для встречи ребенка и исследовательского вопроса, который помогает в поиске собственного пути;
Уважение и бережное отношение к детям
Нам важно, чтобы ребенку было комфортно в среде Лицея, и чтобы он чувствовал, что он значим, мы будем знакомиться с каждым лично; мы рады видеть детей, в которых живо любопытство к познанию, у которых есть собственные увлечения; мы будем рады построить систему ценностей, в которой каждый ребенок встретиться с самим собой.
Знакомство с миром
Для нас важно, чтобы каждый ребенок чувствовал себя комфортно не только в стенах Лицея, но и за его пределами, мы планируем совместные путешествия, походы в музеи и театры, прогулки по городу;
Школьный театр как образовательный ресурс
Театр - это место, где ребенок познает собственное тело и голос, взаимодействует с людьми, берет на себя разные роли, для нас важно поддержать интерес ребенка к исследованию мира через проживание разного;

Наша команда

Анастасия Николаевна 

Серазетдинова

Директор

  • Про образование
Universal University, программа School of Education: «Творческие проекты в обучении», «Обучение как игра: создание игрового сценария»;
Школа креативного мышления «ИКРА», базовый курс
НИУ ВШЭ, курс магистратуры «Филологическая герменевтика школьной словесности»; Московский городской педагогический университет, специалитет «Институт гуманитарных наук», филологический факультет


  • Про опыт
Учитель словесности в АНО “Павловская гимназия”, ОАНО “Новая школа”, в проекте “Сириус” фонда “Таланты и успех”; член Гильдии словесников России; преподаватель School of Education, Universal University; лектор радио “Маяк”, программа “Внеклассное чтение”; создатель проекта “Бебунг”.

  • Про гордость
Горжусь своими учениками. Они невероятные. Когда я встречаюсь с ними впервые, то стараюсь слушать и ничего не говорить. Ребенок прекрасно чувствует, когда он может быть собой. Не надо ему мешать.

  • Про изменения в образовании
Если каждый человек в школе станет чуть внимательнее к другому, к маленькому или взрослому, тогда школа станет местом силы.

  • Про собственное исследование в образовании
Мне интересны два фокуса: система оценивания для обучения и проектирование школ про и для ребенка.

  • Про современного ребенка
Современный ребенок гуляет во дворе, я вот смотрю с балкона во двор, а там гуляют дети: прыгают в резиночки, в баскетбол играют, даже в “Мед” (была такая игра раньше) - в общем, современный ребенок - очень живой человек.

  • Про школу для ребенка
Школа для ребенка должна быть местом его силы, где его ждут интересные взрослые, где можно узнать о многих невероятных вещах и отдыхать еще можно, как на Вилле Курице с Пеппи.

  • Про собственную силу
Моя сила в людях, без коллег ничего сделать нельзя. Если вокруг есть единомышленники, то многое точно получится.

Татьяна Михайловна Чиркова

Учитель начальных классов

  • Про образование
Самарский государственный педагогический университет, учитель русского языка и литературы.

  • Про опыт
Куратор в начальной школе "Новая школа", онлайн-учитель русского языка в "Школе Ольги Соболевой"

  • Про гордость
Больше всего горжусь достижениями своих учеников, своей семьи, сыновей и внучки.

  • Про изменения в образовании
Хочу привнести в образование человечность.

  • Про собственное исследование в образовании
Исследую социоигровую, гуманную, системную педагогику, хотелось бы еще разобраться в доказательной педагогике.

  • Про современного ребенка
Современный ребенок любознательный, открытый чувствам, другим людям, с расширенным сознанием. Им движет природа, желание пробовать жизнь на вкус и цвет, желание активно участвовать в создании и утверждении нового. Ребенок стремится к взрослению.

  • Про школу для ребенка
Школа - лестница восхождения духа (говорит Ш.Амонашвили) Я полностью согласна. Добавлю, что это место, где общаются от сердца к сердцу, где ребенок не готовится к жизни, а живет, встречаясь с собой и другими через общение с ровесниками и внимательными взрослыми. Школа - место, где ребенок обретает самостоятельность, умение учиться и самоопределяться. Школа - место проявления и радости.

  • Про собственную силу
Моя сила в том, что я люблю детей и свою работу. Я внимательна к детям и в тоже время уважаю личное пространство ребенка. Легко устанавливаю контакт, могу найти индивидуальный подход. Создаю атмосферу успеха, сочетаю экспертный и коучинговый подходы в обучении.

Дмитрий Алексеевич Шевелев

Учитель начальных классов

  • Про образование
Московский педагогический государственный университет, педагог-психолог; Центр Песталоцци, учитель начальных классов с использованием мультимедийных ресурсов.

  • Про гордость
Воспитанием и любознательностью.

  • Про изменения в образовании
Хотелось бы большего уклона на индивидуализацию образовательного процесса,ведь у каждого ребёнка свой темп.

  • Про собственное исследование в образовании
Разработка и использование методов и приемов ведения образовательного процесса с учетом клипового мышления современных школьников.

  • Про современного ребенка
Современный ребёнок получает очень много быстрой информации и стремится максимально широко изучить мир.

  • Про школу для ребенка
Для социализации, развития познавательного интереса и умения справляться с трудностями, развития умения обрабатывать большие потоки и информации.

  • Про собственную силу
Моя сила выражается в моем кредо: «С любовью к детям.С умом к работе» и постоянном желании развиваться в ремесле.

Юлия Олеговна Игнатьева

Учитель английского языка

  • Про образование
Бакалавр юриспруденции. Институт права. Московский государственный юридический университет (МГЮА) им. О.Е. Кутафина;
Переводчик в сфере профессиональной коммуникации (Английский язык). Кафедра иностранных языков. Московский государственный юридический университет (МГЮА) им. О.Е. Кутафина;
Teaching Knowledge Test (Module 1, 2, 3);
Диплом о профессиональной переподготовке по программе «Профессиональные основы педагогической деятельности» НИУ ВШЭ;
Диплом о профессиональной переподготовке по программе «Педагогика: подходы, методы, технологии» НИУ ВШЭ.

  • Про опыт
Преподавала Английский язык в сельской школе в рамках программы “Учитель для России”. 

  • Про гордость
Горжусь тем, что прислушалась к своему сердцу, сменила профессию и приняла решение уехать с программой "Учитель для России" в село преподавать Английский в местной школе.

  • Про изменения в образовании
Хотелось бы, чтобы у школ было больше свободы в выборе форм обучения и оценивания детей, исходя из их потребностей, интересов и географических особенностей местности, в которой они проживают. Хотелось бы, чтобы у учителей было больше поддержки, а не только контроля. Хотелось бы, чтобы было меньше формализма и больше человечности в системе образования. Это же все про людей и для людей.

  • Про собственное исследование в образовании
Как учесть интересы и раскрыть способности каждого ребенка в условиях массового образования. Какие есть альтернативы формальному оцениванию достижений детей. Объединение школьных предметов, создание межпредметных дисциплин.

  • Про современного ребенка
Современный ребенок очень самостоятельный и многозадачный. Он любит экспериментировать, ему важно самому прожить определенный опыт и он этого не боится. Еще он знает, что мир может быть разным и люди очень непохожи друг на друга. И, конечно, ребенку интересно подробнее узнать, как выглядит тот другой мир и чем увлекаются непохожие на него люди.

  • Про школу для ребенка
Школа может быть и должна быть местом не принуждения, а вдохновения. Ребенку школа нужна чтобы он мог безопасно обнаружить безграничность своих возможностей, научиться этими возможностями пользоваться самостоятельно и во взаимодействием с другими людьми, как со сверстниками, так и со взрослыми. 

  • Про собственную силу
В наблюдательности. 

Вера Юрьевна Боксер

Ассистент

  • Про образование
Московский государственный университет, филологический факультет. 
Курсы и тренинги благотворительного фонда "Шалаш" по развитию социальных навыков у детей и работе с "трудными подростками".

  • Про опыт
Благотворительный фонд “Шалаш”. 

  • Про гордость
Горжусь крепкой семьей. 

  • Про изменения в образовании
Хотелось бы повсеместного бережного отношение к ребенку во всем - от уважения к интересам и желаниям до качественной еды в школьной столовой. 
Очень хочу, чтобы система тестирования занимала меньше места в школьном расписании, и была не критикой, а скорее инструментом для определения "зоны роста".
Хотела бы, чтобы учебный процесс был разносторонним - чтобы школа не только предлагала получить знания, но действительно учила пользоваться знаниями в жизни.

  • Про собственное исследование в образовании
Я только начинаю свою работу в образовании, и сейчас, на первом этапе, мне хотелось бы учиться базовым инструментам и методикам работы в группе детей (как понятнее объяснять, как увлекать, как вовлекать в задания больше детей, как проверять результаты своей работы без тестов и т.п).

  • Про современного ребенка
Общительный, любознательный, увлекающийся, умеющий много, очень самостоятельный и независимый, мечтающий показать себя миру, стремящийся к крепкой дружбе и надежным отношениям.

  • Про школу для ребенка
Школа нужна современном ребенку, чтобы узнавать и уметь больше, чем вчера. Получать радость и удовольствие от увлекательного процесса, от успехов, от самостоятельности, от общения с ровесниками и интересными взрослыми.

  • Про собственную силу
Это ужасно сложный вопрос.
Наверное, в любопытстве, в интересе исследовать и узнавать, в жизнелюбии.
А друзья и близкие - моя главная "движущая сила".

Максим Юрьевич Барчуков

Ассистент

  • Про образование
Московский педагогический государственный университет, учитель начальных классов; Московский государственный университет путей сообщения, юрист.

  • Про гордость
Больше всего в своей жизни я горжусь тем, что решил сменить сферу профессиональной деятельности и получил педагогическое образование.

  • Про изменение в образовании
В образовании мне хотелось бы поменять отношение общества к школе, как к этапу в жизни. Хочется, чтобы родителей не трясло при одной только мысли, что их ребёнок скоро станет школьником. Также было бы приятно, если бы дети, после выпускного, осознавали то, что им дала школа и как это поможет им искать себя дальше вне её стен.

  • Про собственное исследование в образовании
Меня интересует становление гибкой системы образования, её способность оперативно подстраиваться под требования сегодняшнего дня. Ведь на данный момент, если говорить словами Людмилы Петрановской: «Мы готовим детей к позавчерашнему миру».

  • Про современного ребенка
Современный ребёнок максимально универсален. Он способен увлечься несколькими проектами одновременно. Он рано начинает подвергать сомнению то, что ему пытаются навязать. Всё чаще он прислушивается к себе и стремится преподнести миру себя и свой талант. 

  • Про школу для ребенка
Появление более гибкой и динамичной системы образования создаст условия для получения детьми необходимых знаний, умений и навыков, при наличии которых они будут способны адаптироваться к даже самым неожиданным поворотам своей жизни.

  • Про собственную силу
Моя сила в том, что я многое пытаюсь подвергнуть сомнению. Это умение досталось мне из предыдущей профессии. Любой педагог и юрист обязательно должен подвергать различные взгляды сомнению, спорить, доказывать и находить что-то новое.
Программа

Мы создали авторские образовательные программы с учетом ФГОС и добавили фокус на глубокое погружение в академическую область (математика, русский и английский язык, литература) и область искусства (музыка, живопись, театр).
Что будем делать:
изучать интересную математику и решать нестандартные математические задачи;
изучать русский и английский языки - развивать навыки общения; читать и создавать тексты; заниматься сторителлингом; осваивать публичную речь;
изучать литературу - погружаться в смысловое чтение; играть и развивать мышление; научимся собирать домашнюю библиотеку;
будем ходить в музеи и театры и получать от походов удовольствие;
займемся школьным театром - будем учиться владеть телом и голосом; создавать “домашние” спектакли; делать декорации и костюмы; писать пьесы;
будем слушать разную музыку; импровизировать с помощью музыкальных инструментов; играть в оркестре; петь в хоре;
будем играть в командные спортивные игры на свежем воздухе; постараемся сделать спорт любимым хобби.


Как устроен учебный день
1
Ребята приходят в Лицей к 8:45, тогда же начинается общий сбор для настройки на день.
2
Уроки стартуют в 9:00. Лицей открыт для учеников и родителей до 18:00.
3
Занятия проходят пять дней в неделю.
4
Мы увеличили продолжительность перемен, чтобы каждый ребенок мог отдохнуть, погулять во дворе, почитать книжку.
Первый месяц в Лицее будет направлен на адаптацию учеников: мы будем знакомиться, привыкать к учебному процессу, выстраивать режим дня.

Как поступить

Мы точно сможем быть полезными ребенку, который задает вопросы, любит конструировать, решать задачи, придумывать. Мы поддержим и поможем развить интеллектуальные способности ребенка. Как правило, дети много знают в той области, которой увлечены, удивляют родственников, быстро запоминают, у них есть интерес, которым они горят. Достаточно часто в чем-то такой ребенок силен, а какие-то занятия и навыки ему даются сложно. Мы готовы работать с такими детьми, поддержать увлечения, дать сильную образовательную базу, развивать мягкие навыки, учить учиться. Для поступления вам нужно заполнить специальную анкету.
Дальше мы свяжемся с вами и назначим время для разговора в Zoom или для личной встречи. В первую очередь мы знакомимся с родителями, чтобы увидеть друг друга, сверить ценностные поля, понять, подходим ли мы друг другу. После этого мы знакомимся с ребенком в максимально комфортной для него обстановке, чтобы понять, подойдет ли ребенку программа, стиль обучения и образовательная среда в целом.
Стоимость
В стоимость входит:
  • Образовательная программа первой половины дня (уроки, прогулки, внеклассная деятельность);
  • Английский язык каждый день;
  • Занятия олимпиадной математикой;
  • Программа второй половины дня (прогулки, спортивные занятия, театральная студия, проекты);
  • Питание (завтрак, обед, полдник, ужин).
68 000 руб.
в месяц
Работа в лицее
Мы очень внимательно относимся к людям, которые работают в Лицее и всегда рады новым членам команды. Если вы хотите присоединиться, заполните, пожалуйста, анкету.

Наш лицей

Контакты
Москва, ул. Большая Черемушкинская д. 25 с. 25

8 (499) 136-11-49


nybergschool@gmail.com