• Про образование

Universal University, программа School of Education: «Творческие проекты в обучении», «Обучение как игра: создание игрового сценария»;
Школа креативного мышления «ИКРА», базовый курс
НИУ ВШЭ, курс магистратуры «Филологическая герменевтика школьной словесности»; Московский городской педагогический университет, специалитет «Институт гуманитарных наук», филологический факультет

• Про опыт

Учитель словесности в АНО “Павловская гимназия”, ОАНО “Новая школа”, в проекте “Сириус” фонда “Таланты и успех”; член Гильдии словесников России; преподаватель School of Education, Universal University; лектор радио “Маяк”, программа “Внеклассное чтение”; создатель проекта “Бебунг”.

• Про гордость

Горжусь своими учениками. Они невероятные. Когда я встречаюсь с ними впервые, то стараюсь слушать и ничего не говорить. Ребенок прекрасно чувствует, когда он может быть собой. Не надо ему мешать.

• Про изменения в образовании

Если каждый человек в школе станет чуть внимательнее к другому, к маленькому или взрослому, тогда школа станет местом силы.

• Про собственное исследование в образовании

Мне интересны два фокуса: система оценивания для обучения и проектирование школ про и для ребенка.

• Про современного ребенка

Современный ребенок гуляет во дворе, я вот смотрю с балкона во двор, а там гуляют дети: прыгают в резиночки, в баскетбол играют, даже в “Мед” (была такая игра раньше) - в общем, современный ребенок - очень живой человек.

• Про школу для ребенка

Школа для ребенка должна быть местом его силы, где его ждут интересные взрослые, где можно узнать о многих невероятных вещах и отдыхать еще можно, как на Вилле Курице с Пеппи.

• Про собственную силу

Моя сила в людях, без коллег ничего сделать нельзя. Если вокруг есть единомышленники, то многое точно получится.

• Про образование

Самарский государственный педагогический университет, учитель русского языка и литературы.

• Про опыт

Куратор в начальной школе "Новая школа", онлайн-учитель русского языка в "Школе Ольги Соболевой"

• Про гордость

Больше всего горжусь достижениями своих учеников, своей семьи, сыновей и внучки.

• Про изменения в образовании

Хочу привнести в образование человечность.

• Про собственное исследование в образовании

Исследую социоигровую, гуманную, системную педагогику, хотелось бы еще разобраться в доказательной педагогике.

• Про современного ребенка

Современный ребенок любознательный, открытый чувствам, другим людям, с расширенным сознанием. Им движет природа, желание пробовать жизнь на вкус и цвет, желание активно участвовать в создании и утверждении нового. Ребенок стремится к взрослению.

• Про школу для ребенка

Школа - лестница восхождения духа (говорит Ш.Амонашвили) Я полностью согласна. Добавлю, что это место, где общаются от сердца к сердцу, где ребенок не готовится к жизни, а живет, встречаясь с собой и другими через общение с ровесниками и внимательными взрослыми. Школа - место, где ребенок обретает самостоятельность, умение учиться и самоопределяться. Школа - место проявления и радости.

• Про собственную силу

Моя сила в том, что я люблю детей и свою работу. Я внимательна к детям и в тоже время уважаю личное пространство ребенка. Легко устанавливаю контакт, могу найти индивидуальный подход. Создаю атмосферу успеха, сочетаю экспертный и коучинговый подходы в обучении.

• Про образование

Московский педагогический государственный университет, педагог-психолог; Центр Песталоцци, учитель начальных классов с использованием мультимедийных ресурсов.

• Про гордость

Воспитанием и любознательностью.

• Про изменения в образовании

Хотелось бы большего уклона на индивидуализацию образовательного процесса,ведь у каждого ребёнка свой темп.

• Про собственное исследование в образовании

Разработка и использование методов и приемов ведения образовательного процесса с учетом клипового мышления современных школьников.

• Про современного ребенка

Современный ребёнок получает очень много быстрой информации и стремится максимально широко изучить мир.

• Про школу для ребенка

Для социализации, развития познавательного интереса и умения справляться с трудностями, развития умения обрабатывать большие потоки и информации.

• Про собственную силу

Моя сила выражается в моем кредо: «С любовью к детям.С умом к работе» и постоянном желании развиваться в ремесле.

• Про образование

Бакалавр юриспруденции. Институт права. Московский государственный юридический университет (МГЮА) им. О.Е. Кутафина;
Переводчик в сфере профессиональной коммуникации (Английский язык). Кафедра иностранных языков. Московский государственный юридический университет (МГЮА) им. О.Е. Кутафина;
Teaching Knowledge Test (Module 1, 2, 3);
Диплом о профессиональной переподготовке по программе «Профессиональные основы педагогической деятельности» НИУ ВШЭ;
Диплом о профессиональной переподготовке по программе «Педагогика: подходы, методы, технологии» НИУ ВШЭ.

• Про опыт

Преподавала Английский язык в сельской школе в рамках программы “Учитель для России”. 

• Про гордость

Горжусь тем, что прислушалась к своему сердцу, сменила профессию и приняла решение уехать с программой "Учитель для России" в село преподавать Английский в местной школе.

• Про изменения в образовании

Хотелось бы, чтобы у школ было больше свободы в выборе форм обучения и оценивания детей, исходя из их потребностей, интересов и географических особенностей местности, в которой они проживают. Хотелось бы, чтобы у учителей было больше поддержки, а не только контроля. Хотелось бы, чтобы было меньше формализма и больше человечности в системе образования. Это же все про людей и для людей.

• Про собственное исследование в образовании

Как учесть интересы и раскрыть способности каждого ребенка в условиях массового образования. Какие есть альтернативы формальному оцениванию достижений детей. Объединение школьных предметов, создание межпредметных дисциплин.

• Про современного ребенка

Современный ребенок очень самостоятельный и многозадачный. Он любит экспериментировать, ему важно самому прожить определенный опыт и он этого не боится. Еще он знает, что мир может быть разным и люди очень непохожи друг на друга. И, конечно, ребенку интересно подробнее узнать, как выглядит тот другой мир и чем увлекаются непохожие на него люди.

• Про школу для ребенка

Школа может быть и должна быть местом не принуждения, а вдохновения. Ребенку школа нужна чтобы он мог безопасно обнаружить безграничность своих возможностей, научиться этими возможностями пользоваться самостоятельно и во взаимодействием с другими людьми, как со сверстниками, так и со взрослыми. 

• Про собственную силу

В наблюдательности. 

• Про образование

Московский государственный университет, филологический факультет. 
Курсы и тренинги благотворительного фонда "Шалаш" по развитию социальных навыков у детей и работе с "трудными подростками".

• Про опыт

Благотворительный фонд “Шалаш”. 

• Про гордость

Горжусь крепкой семьей. 

• Про изменения в образовании

Хотелось бы повсеместного бережного отношение к ребенку во всем - от уважения к интересам и желаниям до качественной еды в школьной столовой. 
Очень хочу, чтобы система тестирования занимала меньше места в школьном расписании, и была не критикой, а скорее инструментом для определения "зоны роста".
Хотела бы, чтобы учебный процесс был разносторонним - чтобы школа не только предлагала получить знания, но действительно учила пользоваться знаниями в жизни.

• Про собственное исследование в образовании

Я только начинаю свою работу в образовании, и сейчас, на первом этапе, мне хотелось бы учиться базовым инструментам и методикам работы в группе детей (как понятнее объяснять, как увлекать, как вовлекать в задания больше детей, как проверять результаты своей работы без тестов и т.п).

• Про современного ребенка

Общительный, любознательный, увлекающийся, умеющий много, очень самостоятельный и независимый, мечтающий показать себя миру, стремящийся к крепкой дружбе и надежным отношениям.

• Про школу для ребенка

Школа нужна современном ребенку, чтобы узнавать и уметь больше, чем вчера. Получать радость и удовольствие от увлекательного процесса, от успехов, от самостоятельности, от общения с ровесниками и интересными взрослыми.

• Про собственную силу

Это ужасно сложный вопрос.
Наверное, в любопытстве, в интересе исследовать и узнавать, в жизнелюбии.
А друзья и близкие - моя главная "движущая сила".

• Про образование

Московский педагогический государственный университет, учитель начальных классов; Московский государственный университет путей сообщения, юрист.

• Про гордость

Больше всего в своей жизни я горжусь тем, что решил сменить сферу профессиональной деятельности и получил педагогическое образование.

• Про изменение в образовании

В образовании мне хотелось бы поменять отношение общества к школе, как к этапу в жизни. Хочется, чтобы родителей не трясло при одной только мысли, что их ребёнок скоро станет школьником. Также было бы приятно, если бы дети, после выпускного, осознавали то, что им дала школа и как это поможет им искать себя дальше вне её стен.

• Про собственное исследование в образовании

Меня интересует становление гибкой системы образования, её способность оперативно подстраиваться под требования сегодняшнего дня. Ведь на данный момент, если говорить словами Людмилы Петрановской: «Мы готовим детей к позавчерашнему миру».

• Про современного ребенка

Современный ребёнок максимально универсален. Он способен увлечься несколькими проектами одновременно. Он рано начинает подвергать сомнению то, что ему пытаются навязать. Всё чаще он прислушивается к себе и стремится преподнести миру себя и свой талант. 

• Про школу для ребенка

Появление более гибкой и динамичной системы образования создаст условия для получения детьми необходимых знаний, умений и навыков, при наличии которых они будут способны адаптироваться к даже самым неожиданным поворотам своей жизни.

• Про собственную силу

Моя сила в том, что я многое пытаюсь подвергнуть сомнению. Это умение досталось мне из предыдущей профессии. Любой педагог и юрист обязательно должен подвергать различные взгляды сомнению, спорить, доказывать и находить что-то новое.