• Про образование

— Тольяттинский филиал Самарского педагогического института, 1994 г.
Специализация: Русский язык и литература.
— ГАО УВО МГПУ, 2020 г.
— АНО ДПО «Институт нейропсихологии и нейрофизиологии развития ребёнка» Нейропсихологический подход к коррекции почерка», 2022 г.
— ООО «МИПКИП» («Организация учебного процесса и методика преподавания русского языка в младших классах с учётом требований ФГОС НОО»), 2022 г.

• Про опыт

— Куратор в начальном звене «Новой школы»;
— онлайн-учитель русского языка в «Школе Ольги Соболевой»;
— в 2016 году стала лауреатом конкурса «Лучший учитель русского языка и литературы» города Тольятти.

• Про гордость

Больше всего горжусь достижениями своих учеников, своей семьи, сыновей и внучки.

• Про изменения в образовании

Хочу привнести в образование человечность.

• Про собственное исследование в образовании

Исследую социоигровую, гуманную, системную педагогику, хотелось бы еще разобраться в доказательной педагогике.

• Про современного ребенка

Современный ребенок любознательный, открытый чувствам, другим людям, с расширенным сознанием. Им движет природа, желание пробовать жизнь на вкус и цвет, желание активно участвовать в создании и утверждении нового. Ребенок стремится к взрослению.

• Про школу для ребенка

Школа — лестница восхождения духа (говорит Ш. Амонашвили) Я полностью согласна. Добавлю, что это место, где общаются от сердца к сердцу, где ребенок не готовится к жизни, а живет, встречаясь с собой и другими через общение с ровесниками и внимательными взрослыми. Школа — место, где ребенок обретает самостоятельность, умение учиться и самоопределяться. Школа — место проявления и радости.

• Про собственную силу

Моя сила в том, что я люблю детей и свою работу. Я внимательна к детям и в то же время уважаю личное пространство ребенка. Легко устанавливаю контакт, могу найти индивидуальный подход. Создаю атмосферу успеха, сочетаю экспертный и коучинговый подходы в обучении.

• Про образование

— Московский педагогический государственный университет, г. Москва, квалификация "Учитель начальных классов", по специальности «Педагогика и методика начального образования» 2001г.,

— Московский институт открытого образования, по программе «Психология», специальность "Практический психолог" 2006 г., ООО «МЕЖРЕГИОНАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ И ПЕРЕПОДГОТОВКИ», ООО «МИПКИП», «Содержание и методика преподавания изобразительного искусства (ИЗО) в современных образовательных организациях в соответствии с ФГОС 2021», 2023г

• Про образование

— Государственное образовательное учреждение высшего образования Московской области «Государственный социально-гуманитарный университет» г. Коломна, 44.03.05. Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), квалификация «Бакалавр» 2019г.,

— ООО «ИНФОУРОК», «Развитие критического мышления у младших школьников в условиях обновлённого ФГОС НОО», 2023г.

• Про образование

— Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Российский государственный университет физической культуры, спорта, молодёжи и туризма» (ГЦОЛИФК) г. Москва, 49.03.01 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА, квалификация Бакалавр, 2015г.

— ООО «МЕЖРЕГИОНАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ И ПЕРЕПОДГОТОВКИ», ООО «МИПКИП», «Современные методики и особенности преподавания предмета "Физическая культура" в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта», 2023г.

• Про образование

— Московский государственный юридический университет (МГЮА) им. О. Е. Кутафина, Институт права, бакалавр юриспруденции.
— Московский государственный юридический университет (МГЮА) им. О. Е. Кутафина, кафедра иностранных языков. Teaching Knowledge Test (Module 1, 2, 3), переводчик в сфере профессиональной коммуникации (английский язык).
— Диплом о профессиональной переподготовке по программе «Профессиональные основы педагогической деятельности» НИУ ВШЭ.
— Диплом о профессиональной переподготовке по программе «Педагогика: подходы, методы, технологии» НИУ ВШЭ.

• Про опыт

— Преподаватель английского языка в школе в рамках программы «Учитель для России».

• Про гордость

Горжусь тем, что прислушалась к своему сердцу, сменила профессию и приняла решение уехать с программой «Учитель для России» в село преподавать английский в местной школе.

• Про изменения в образовании

Хотелось бы, чтобы у школ было больше свободы в выборе форм обучения и оценивания детей, исходя из их потребностей, интересов и географических особенностей местности, в которой они проживают. Хотелось бы, чтобы у учителей было больше поддержки, а не только контроля. Хотелось бы, чтобы было меньше формализма и больше человечности в системе образования. Это же все про людей и для людей.

• Про собственное исследование в образовании

Как учесть интересы и раскрыть способности каждого ребенка в условиях массового образования. Какие есть альтернативы формальному оцениванию достижений детей. Объединение школьных предметов, создание межпредметных дисциплин.

• Про современного ребенка

Современный ребенок очень самостоятельный и многозадачный. Он любит экспериментировать, ему важно самому прожить определенный опыт, и он этого не боится. Еще он знает, что мир может быть разным и люди очень непохожи друг на друга. И, конечно, ребенку интересно подробнее узнать, как выглядит тот другой мир и чем увлекаются непохожие на него люди.

• Про школу для ребенка

Школа может быть и должна быть местом не принуждения, а вдохновения. Ребенку школа нужна, чтобы он мог безопасно обнаружить безграничность своих возможностей, научиться этими возможностями пользоваться самостоятельно и во взаимодействием с другими людьми, как со сверстниками, так и со взрослыми.

• Про собственную силу

В наблюдательности.

• Про образование

— Московский государственный университет, филологический факультет.
— Курсы и тренинги благотворительного фонда «Шалаш» по развитию социальных навыков у детей и работе с «трудными подростками».

• Про опыт

— Благотворительный фонд «Шалаш».

• Про гордость

Горжусь крепкой семьей.

• Про изменения в образовании

Хотелось бы повсеместного бережного отношение к ребенку во всем — от уважения к интересам и желаниям до качественной еды в школьной столовой.
Очень хочу, чтобы система тестирования занимала меньше места в школьном расписании и была не критикой, а скорее инструментом для определения «зоны роста».
Хотела бы, чтобы учебный процесс был разносторонним: чтобы школа не только предлагала получить знания, но действительно учила пользоваться знаниями в жизни.

• Про собственное исследование в образовании

Я только начинаю свою работу в образовании, и сейчас, на первом этапе, мне хотелось бы учиться базовым инструментам и методикам работы в группе детей (как понятнее объяснять, как увлекать, как вовлекать в задания больше детей, как проверять результаты своей работы без тестов и т.  п).

• Про современного ребенка

Общительный, любознательный, увлекающийся, умеющий много, очень самостоятельный и независимый, мечтающий показать себя миру, стремящийся к крепкой дружбе и надежным отношениям.

• Про школу для ребенка

Школа нужна современном ребенку, чтобы узнавать и уметь больше, чем вчера. Получать радость и удовольствие от увлекательного процесса, от успехов, от самостоятельности, от общения с ровесниками и интересными взрослыми.

• Про собственную силу

Это ужасно сложный вопрос.
Наверное, в любопытстве, в интересе исследовать и узнавать, в жизнелюбии.
А друзья и близкие — моя главная движущая сила.

• Про образование

— МГУПС, 2015 г. Юриспруденция.
— ФГБО УВО МПГУ, 2019 г. Специализация: Учитель начальных классов. Переподготовка: 1296 ч.
— ООО «МИПКИП» «Методика и особенности обучения детей младшего школьного возраста смысловому чтению с учётом требований ФГОС НОО», 2021 г.
— Метапредметные умения (начальное образование), 11.01.2023 г. Экспертный уровень.

• Про гордость

Больше всего в своей жизни я горжусь тем, что решил сменить сферу профессиональной деятельности и получил педагогическое образование.

• Про изменение в образовании

В образовании мне хотелось бы поменять отношение общества к школе, как к этапу в жизни. Хочется, чтобы родителей не трясло при одной только мысли, что их ребёнок скоро станет школьником. Также было бы приятно, если бы дети после выпускного осознавали то, что им дала школа и как это поможет им искать себя дальше вне ее стен.

• Про собственное исследование в образовании

Меня интересует становление гибкой системы образования, ее способность оперативно подстраиваться под требования сегодняшнего дня. Ведь на данный момент, если говорить словами Людмилы Петрановской, «мы готовим детей к позавчерашнему миру».

• Про современного ребенка

Современный ребенок максимально универсален. Он способен увлечься несколькими проектами одновременно. Он рано начинает подвергать сомнению то, что ему пытаются навязать. Все чаще он прислушивается к себе и стремится преподнести миру себя и свой талант.

• Про школу для ребенка

Появление более гибкой и динамичной системы образования создаст условия для получения детьми необходимых знаний, умений и навыков, при наличии которых они будут способны адаптироваться даже к самым неожиданным поворотам своей жизни.

• Про собственную силу

Моя сила в том, что я многое пытаюсь подвергнуть сомнению. Это умение досталось мне из предыдущей профессии. Любой педагог и юрист обязательно должен подвергать различные взгляды сомнению, спорить, доказывать и находить что-то новое.

• Про образование

— Хмельницкий национальный институт, социальная работа.
— Хмельницкий институт социальных технологий «Украина», практический психолог.
— Всеукраинский институт клиент-центрированной психотерапии, семейный психотерапевт.
— Московский институт интегративной семейной терапии, детское и детско-родительское системное консультирование с основами психиатрии.

• Про опыт

Работала психологом в «Интересном детском саду», занималась частной практикой с детьми и семьями, сотрудничала с детским центром «Арт-студия психологии».

• Про гордость

Горжусь правильным выбором профессии.

• Про изменение в образовании

Больше психологической поддержки ребенку в процессе обучения, работа с семьей. Научить детей учиться — без гонки за хорошими отметками, а с живым интересом к знаниям.

• Про собственное исследование в образовании

Влияние эмоционального состояния ребенка на качество процесса обучения.

• Про современного ребенка

Современный ребенок гибкий, имеет доступ к огромному количеству информации, ребенок который хочет развиваться, исследовать, жаждущий внимания, общения, принятия.

• Про школу для ребенка

Школа помогает ребенку быть успешным, понимать себя, свои потребности, желания, ставить цели и достигать их.

• Про собственную силу

Я умею слушать и слышать.

• Про образование

— Новосибирская государственная консерватория по классу фортепиано.
— Диплом преподавателя фортепиано по методу Судзуки (Европейская Ассоциация Судзуки).
— Курсы иностранных языков: немецкий, испанский, французский, китайский, английский, Wall Street English (Mastery II), TKT (Module 1, 2, 3).
— Семинары Михаила Казиника по методу комплексно-волнового урока.

• Про изменение в образовании

Очень хотелось бы, чтобы центром и смыслом школы были ученики, а не администрирование учебного процесса и бумажная работа.

• Про современного ребенка

Современные дети невероятно стремительные, очень любознательные, очень открытые и такие разные. Все их качества со словом «очень». Иногда трудно управляемые, но всегда готовые к диалогу.

• Про собственную силу

Думаю, что моя сила в разнообразном опыте работы: театр на английском, занятия музыкой с малышами от рождения и с дошкольниками, преподавание иностранных языков для детей и взрослых, фортепиано для всех возрастов, ведение филармонических концертов, организация праздников, музыка в общеобразовательной школе и т. д.

• Про гордость

Больше всего я горжусь своими родителями. Их силой духа, безупречными моральными качествами, оптимизмом и любовью к музыке.

• Про образование

Учился в математическом классе 179-й школы и на математическом факультете НИУ Высшая школа экономики (Москва).

• Про опыт

С 2012 по 2015 год преподавал в ЦДО на Калужской. С 2016 по 2020 год преподавал в школе «Фоксфорд». Составитель задач «Весенний Олимп» и «Осенний Олимп»; «Олимпиада Фоксфорда». Член жюри математических боев «Kostroma Open» и турнира им. Савина. Преподаватель летних математических школ «Берендеевы Поляны» и «Алые Паруса». Участвовал в проведении «Турнира Ломоносова»; «Математического праздника» и других олимпиад.

• Про гордость

Горжусь людьми, с которыми довелось общаться и взаимодействовать.

• Про изменения в образовании

Будет здорово сделать образовательный процесс более чутким к личным качествам учеников.

• Про собственное исследование в образовании

Мне интересно развитие пространственного воображения и навыков логического мышления.

• Про современного ребенка

Современный ребенок более самостоятельный в своих интересах и принятии решений.

• Про собственную силу

Моя сила в умении адаптироваться к новым условиям и упорядочивать процессы.

• Про образование

СПбГУ, кафедра генетики.

• Про опыт

Моя профессия — создавать образовательные проекты, искать правильные решения, собирать команды и выстраивать работу. Сейчас у нас в управлении шесть зданий в Москве, многие из которых мы отремонтировали, оборудовали, а потом наполнили жизнью и смыслом — с заботой о детях, родителях и педагогах.

До этого мне посчастливилось работать в «Школе анализа данных Яндекса», участвовать в организации просветительских проектов как замдиректора в НП «Биоинформатический семинар», заниматься научной работой и даже поработать учителем биологии в родном физико-математическом лицее № 30, который за несколько лет до этого я закончила.

Лицей назван в честь моей прапрабабушки, Софьи Николаевны Нюберг.

• Про гордость

Я горжусь выпускниками, педагогами и силой созданных проектов.

• Про изменения в образовании

Мне кажется важным показать, что школы должны быть разными и нет одного правильного ответа для всех. Образование настолько сильно влияет на ребенка, что, выбирая, где начнется его образовательная дорога, очень важно искать ценностно близкие проекты. Сейчас возможности выбора часто ограничены стандартностью, отсутствием информации, невозможностью влиять на ситуацию и многими другими факторами, и мне кажется, важно менять эту ситуацию, видеть ценность в разных школах, поддерживать частное образование и в рамках государственных школ расширять границы принятия решений на местах педагогическими командами и директорами. При всей ценности стандартов образование может развиваться только при возможности выбора, включенности тех, кто видит детей и принимает решения, и в разнообразии.

Мне важно и интересно создавать проекты, ценностно значимые для детей, родителей и педагогов, как место для жизни, соединяющее внутреннюю готовность развиваться и уважение к классическому образованию, как картины, которые невозможно описать двумя словами, потому что так много важного и существенного в них вплетено. И в то же самое время видеть, создавать и взращивать в этих проектах целостность и профессионализм.

• Про собственное исследование в образовании

Мне интересна история развития школьного образования, в том числе российские частные гимназии конца XIX и начала XX века, интересна история создания физико-математических школ в XX веке, их дальнейшее развитие и трансформация.

Кроме того, я занимаюсь систематизацией опыта управления образовательными проектами как местом создания ценности на пересечении профессионализма, стандартов, поддержки педагогической индивидуальности и творческой энергии. Меня будоражит и увлекает мысль и возможность систематизировать такие сложные творческие системы.

• Про современных детей

Дети очень разные, и важно видеть в этом ценность и силу.

• Про школу для ребенка

Школа — это место для жизни.

• Про собственную силу

Думаю, моя сила в том, что я многое вижу и умею принимать решения. А еще мне повезло с учителями.

• Про образование

Московское медицинское училище номер 9, каждые пять лет курсы переподготовки по первоймедицинской неотложной плмощи, а также, медсестра в педиатрии

• Про опыт

ЦСКА, учебные заведения Москвы

• Про гордость

Семья, друзья, профессия

• Про изменение в образовании

Ввела бы предмет Этики общения.

• Про современного ребенка
  

Умный, ранимый, нуждающнйся, во внимании

• Про собственную силу
  

Опыт, понимание, который может услышать

• Про образование

— БГПУ им. М. Акмуллы. Педагогическое образование (44.03.01), 2018 г. Бакалавр.
— БГПУ им. М. Акмуллы. Лингвистика, 2020 г. Магистр.
— ООО «МИПКИП». Современные методики обучения математике в начальной школе в соответствии с требованиями ФГОС НОО начального образования, 2022 г.
— ФГБОУВО МПГУ. «Педагогика и методика начального образования», 2022 г.
— Независимая диагностика МЦКО.
Метапредметные умения (начальное образование), 11.01.2023 г. Экспертный уровень.

• Про опыт

Организация: МБОУ ДО «Дворец творчества „Орион“ городского округа город Уфа Республики Башкортостан
Должность: Педагог дополнительного образования (хореограф)
Период работы: c 10.2014 по 06.2018
Должностные обязанности и достижения: Педагог-хореограф и руководитель танцевального объединения. Участники районных и городских мероприятий; воспитанники объединения дипломанты I, III степени; лауреаты I, II, III степени районных, городских, международных конкурсов и фестивалей.

Организация: ФГБОУ „Всероссийский детский центр „Орлёнок“.
Должность: Вожатый
Период работы: c 05.2017 по 09.2017
Должностные обязанности и достижения: Вожатый ВДЦ „Орлёнок“ в д/л „Солнечный“.
"Лучший вожатый РСО и РСМ в ВДЦ „Орлёнок“.

Организация: Муниципальное бюджетное образовательное учреждение“ Школа N 104 им. М. Шаймуратова» городского округа город Уфа Республики Башкортостан
Должность: Педагог дополнительного образования (хореограф)
Период работы: c 09.2018 по 06.2019
Должностные обязанности и достижения: Учитель ритмики начальных классов (1−2 классы), педагог-хореограф и руководитель танцевального объединения, работа с выпускниками 9-х и 11-х классов (постановка вальсов).

Организация: Муниципальное бюджетное образовательное учреждение" Школа N 104 им. М. Шаймуратова" городского округа город Уфа Республики Башкортостан
Должность: Педагог дополнительного образования (хореограф)
Период работы: c 10.2019 по 06.2021
Должностные обязанности и достижения: Ставка: 0,5.Работа с выпускниками 9-х и 11-х классов (постановка вальсов), постановка танцевальных номеров для учеников 10 класса.

Организация: Частная школа «FunsCool», г. Уфа.
Должность: Педагог второй половины дня
Период работы: c 07.2020 по 08.2021
Должностные обязанности и достижения: Педагог второй половины дня учеников 3 класса; организация и курирование работы педагогов второй половины дня начальных классов (1−3 классы); помощь в подготовке и организации мероприятий для начального звена и выпускного школы.

Организация: Лицей им. С.Н. Нюберг
Должность: Ассистент класса
Период работы: 09.2021 по настоящее время

С декабря 2018 года — посол международной волонтёрской программы «Послы русского языка в мире», реализуемой при поддержке Государственного института русского языка им. А. С. Пушкина.

• Про гордость

Тем, что спустя практически всю свою картавую жизнь, сама разобралась, поставила звук и перестала картавить в 24 года :)

Профессиональная гордость: достижениями воспитанников и учеников.

• Про изменение в образовании

Отношение к процессу обучения, как к одному из составляющих компонентов образования. Обучение не ограничивается лишь школой или ВУЗом. Оно непрерывно и является своеобразной привычкой, образом жизни.

Отношение к ошибкам. Ошибаться нормально, хоть и неприятно. Бывает сложно что-то изменить «здесь и сейчас», и потому научиться правильно работать с ними и над тем, чтобы не допустить эту ошибку вновь. Помочь понять и осознать мысль, что «ты (как личность) — это не твои ошибки».

Перестать сравнивать себя с другими и не стремиться быть лучше кого-то, а стремиться быть лучше самого себя прежнего.

• Про современного ребенка

Самостоятельный. Чётко понимающий, что ему необходимо. И, одновременно с тем, хрупкий и ранимый, но подобное проявляется лишь при тесном взаимодействии после того, как ребёнок понимает, что тебе можно доверять.

• Про собственную силу

Умение в стрессовых ситуациях не транслировать панику или переживания детям.
Организованность, чёткость и системность в работе, которые не исключают творческой и игровой составляющих.

• Про образование

— ГОБУ ВПО Московский государственный институт музыки им. А.Г. Шнитке. Концертный исполнитель, 2013 г.
— Российская академия музыки им. Гнесиных, 2020 г.
— Институт современного образования, г. Воронеж. 
Совершенствование процесса преподавания музыки в условиях реализации ФГОС НОО и ООО 3-го поколения, 2022 г.

• Про опыт

Работаю в ГБУДО ДМШ 91. Заведующая струнно-смычковым отделением, преподаватель скрипки. Также владею методикой Ш. Судзуки, обучение детей с раннего возраста.

• Про гордость

Своей семьей! Любимым делом!

• Про изменение в образовании

Подход.

• Про современного ребенка

Активный, увлечёный, чувствительный.

• Про собственную силу

Любовь и интерес к делу!

• Про образование

Театральный институт имени Бориса Щукина (актриса театра и кино)
МПГУ (учитель начальных классов с правом преподавания английского языка)

• Про опыт

Работала ранее в школе 1231 учителем дополнительного образования (театральная мастерская)
Педагог по Хастлу (финансовый университет при правительстве РФ)
Тренер по развивающей гимнастике (The little gym)
Педагог по актёрскому мастерству (Театр-Студия «Арт-мастер»)
Была руководителем проекта «Фронтовые театры Москвы в период ВОВ», где наша команда стала лауреатом.
Снималась в пилотной версии сериала Мигеля «Я падаю»
Снималась в различных клипах начиняющих исполнителей и композиторов
Репетитор по русскому языку
Работала в «livestudio production»

• Про гордость

Трудолюбием, упорством и стремлением к поставленным целям не за счёт кого-то другого, а за счёт своих сил.

• Про изменение в образовании

Давать детям больше свободы на познание окружающего мира, сделать все возможное, чтобы им было нестрашно задавать вопросы, научить детей информацию не только с помощью гаджетов .

• Про современного ребенка
  

Каждый день узнающий порой непосильное количество новой информации.

• Про собственную силу
  

В спокойствии, рассудительности, открытости, умении доступно донести информацию.

• Про образование

— МГХИ им. Сурикова. Художник-график, Москва, 1990 г.
— ООО «МИПКИП». «Современные методики преподавания изобразительного искусства (ИЗО) в общеобразовательных организациях в условиях реализации ФГОС (настоящее время).

• Про опыт

Работала как художник-график, живописец, монументалист. Наряду с творческой сразу начала и свою педагогическую деятельность, считая для себя необходимым делиться своими творческими открытиями и умениями. На сегодняшний день у меня за плечами 32 года преподавания живописи, рисунка и композиции в средних и высших художественных учебных заведениях Москвы. Веду занятия в художественной студии и индивидуально с учениками.

• Про гордость

Моими учениками, которые стали хорошими признанными художниками.

• Про изменение в образовании

Со своей стороны так бы глобально вопрос не ставила. Скорее следует каждому учителю на своём месте стать примером человеческого поведения и профессиональнализма для своих учеников. А если рядом с детьми будет находиться Человек с большой буквы, то и изменять ничего не нужно будет. Лучше начать с себя.

• Про современного ребенка

Для меня, как для художника, слишком торопливый и невнимательный к деталям. Но вместе с тем жадный до информации.

• Про собственную силу

В уважении к детям. В мастерстве, которым делюсь с ними.

• Про образование

Московский государственный педагогический университет, Истфак, преподаватель истории.
Московский государственный институт туризма и сервиса, Государственное и муниципальное управление, менеджер.

• Про опыт

С 2020 года в Лицее им. С. Н. Нюберг.

• Про гордость

Горжусь тем, что стараюсь не опускать руки когда тяжело и есть возможность отступить. Тем, что меня окружают люди, которые могут поддержать и помочь в сложных делах, что есть кому прийти на помощь. Что я сам могу помочь, когда окружающим нужна помощь.

• Про изменение в образовании

В современной массовой школе нужно создать условия, чтобы учителя могли поддерживать детей и друг друга, помогать в решении трудных педагогических задач, помогать ребятам справиться с трудностями обучения и коммуникации с другими людьми.
Нужно сосредоточить внимание педагогического состава не на проблемах администрирования учебного процесса, а на самой содержательной и методической его части, честно ответить на вопрос, зачем современному человеку образование, какие личные и общественные задачи мы решаем обязывая детей учиться в школе и сверить ответ с программой, можем ли мы с её помощью достичь целей.

• Про современного ребенка
  

Современный ребёнок такой же как и современный взрослый, то есть он не хочет быть объектом в отношениях с другими людьми.

• Про собственную силу
  

Мне интересно разбираться, что хотят люди, каковы истинные мотивы их действий, мне кажется, что я умею слышать, что человек хочет сказать. Ну и ещё есть понимание, что эффективность дела растёт пропорционально тому, сколько людей прикладывают усилия. Это не значит, что нет дел, где важно именно интимно-личностное общение, это значит, что сила коллектива товарищей выше силы конкретного индивида. Умение выстраивать отношения с людьми — в этом моя сила.

• Про образование

Учился в ГЦОЛИФК на кафедре Режиссуры массовых спортивных и художественных представлений. Сейчас прохожу курсы переподготовки в ГЦОЛИФК по программе «Учитель физической культуры». В спорте с 7 лет, имею КМС по дзюдо.

• Про опыт

С детьми работаю с 2019 года. Работал вожатым на летних интенсивах в ОАНО «Новая школа». В этом же учреждении работал тренером по дзюдо. Также работал тренером в академии единоборств «White Tiger» г. Ивантеевка. Вёл групповые тренировки в фитнес-клубах «Mister-fit» и «Health Club» г. Ивантеевка. Работал куратором на образовательных программах в АНОО «
Областная Гимназия им. Е.М. Примакова».

• Про гордость

Стараюсь ничем не гордиться — это мешает развитию.

• Про изменение в образовании

Специфику преподавания. На мой взгляд, необходимо дать детям, особенно старших классов, возможность выбора предметов, которые им действительно интересны и расширить диапазон изучения.

• Про современного ребенка
  

Громкий, сложноуправляемый, но довольно эрудированный и любознательный.

• Про собственную силу
  

В твёрдости своего решения.

• Про образование

— ФГАОУУ ВО «Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»,  2022 г.

• Про опыт

Два года работал в ЦДО при ЦПМ.
Год работаю в МФЮА Наукоград.
Год работал в школе 1541.
Участвовал в организации олимпиад: МатПраздник, турнир Архиеда, Весенний Олимп, Осенний олимп.
Являюсь преподавателем летних математических школ.

• Про гордость

Здоровым сном)
То в каких профессиональных кругах я работаю.

• Про изменение в образовании

Подход к образованию, чтобы основной целью стало не запоминание информации в той или иной области, а развитие навыков по быстрому поиску и усвоению необходимой информации. Чтобы развивался интерес учащихся к получению новых знаний и на базе этого имени осваивались разные методы получения информации.

• Про современного ребенка

Быстро впитывающий весь информационный поток. Чувствующий себя значимой единицей общества.

• Про собственную силу

Умение заинтересовать предметом.

• Про образование

— МГПУ Москва. Преподавание в начальных классах, 2016 г. Педагогическое образование (44.03.01), 2019 г.
— ООО «ПрофСтандарт», 2020 г.
— ООО «МИПКИП» («Методика преподавания предмета «Информатика» и инновационные подходы к организации учебного процесса в условиях реализации ФГОС НОО»), 2022 г.
— Присвоена 1-я квалификационная категория. Приказ ДОНМ №04\ан-21 от 24.02.2021 г.
— Метапредметные умения (начальное образование), 11.01.2023 г. Экспертный уровень.

• Про опыт

ДОЛ «Орлёнок» (г. Клин)
Курчатовская школа (воспитатель ГПД)
ГБОУ Школа № 1514 (учитель начальных классов)
Репетиторство

• Про гордость

Горжусь тем, что я делаю. Из всего этого складываюсь я, как личность.

• Про изменение в образовании

Современному образованию, на мой взгляд, стоит быть ближе к реальной жизни детей в обществе. Стараться делать упор не на теорию, а на практику. Также уделять больше внимания каждому ученику, что более вероятно в классах с небольшой наполняемостью.

• Про современного ребенка

Многие современные дети, по моим наблюдениям, становятся самостоятельными и независимыми (или стремятся к этому) гораздо раньше. Оттого и более явный запрос на практическое применение знаний.

• Про собственную силу

Стараюсь максимально наглядно представлять материал для обучающихся. Не получилось? Ничего! Попробуем по-другому. Снова неудача? Попытаемся найти такой способ, который станет понятен данному конкретному ученику. И так до победного конца :)

• Про образование

Мордовский государственный университет им. Н. П. Огарёва, педагог-психолог

• Про опыт

Работала воспитателем во Всероссийском детском центре «Смена», куратором в образовательном центре «Сириус», тьютором в ГБОУ школа 2070.

• Про гордость

Горжусь своим окружением, которое меня вдохновляет и заряжает энергией.

• Про изменение в образовании

В современном образовании нужно больше внимания уделять метапредметным навыкам, soft skills. Нужно дать базу для того, чтобы в меняющихся условиях человек мог сам адаптироваться, искать новые знания, контакты.

• Про современного ребенка
  

Это гибкий, многозадачный, увлекающийся человек.

• Про собственную силу
  

В желании пробовать и постигать новое.

• Про образование

Московский педагогический государственный университет «учитель-сурдопедагог».
Российский университет дружбы народов «Психологическое консультирование» Дополнительное образование:
«Клиническая психология. Перинатальные аспекты»
«Игровая терапия, центрированная на ребенке. Введение в практику»
«Психотерапия психической травмы»
«Системный семейный супружеский терапевт»
«Позитивная психотерапия, консультант (сертификат международного образца всемирной ассоциации позитивной психотерапии (World Association of Positive Psychotherapy) «Basic consultant on positive psychotherapy»).

• Про опыт

Работала в государственных и частных детских садах и школах. Более 10 лет совмещаю работу в организациях с частной практикой.

• Про гордость

Больше всего в жизни я горжусь тем, что научилась находить баланс, учитывая мнения близких все же опираться на себя и свои потребности. Это помогло мне найти себя в любимом деле, чем я тоже очень горжусь.

• Про изменение в образовании

Хотелось бы в будущем видеть школу, дающую навык учиться, поддерживающую природное любопытство и интерес. Помогающую ставить перед собой задачи, задавать себе важные вопросы и конечно учится находить ответы и решения.

• Про современного ребенка
  

Современные дети гораздо смелее, чем мои сверстники в их возрасте. Они лучше знают себя, понимают что хотят получить от жизни и берутся за это дело, с открытой душой.

• Про собственную силу
  

Моя сила в эмпатии и гибкости.

• Про образование

Педагогическое училище 2, учитель начальных классов и воспитатель ГПД
МГПУ им. В. И. Ленина, истфак, учитель истории и обществознания
МИКПРО, филфак, учитель русского языка и литературы
ПИ РАО, Экспериментальная площадка курса «Русская филология»
Учитель высшей категории, лауреат государственной премии правительства РФ (2008), лауреат премии Правительства Москвы, «Отличник Просвещения».

• Про опыт

Прогимназия 1755, учитель (авторские курсы по русскому языку под руководством Г. Г. Граник и литературному чтению под руководством Т.С.Троицкой)
Школа 2123 имени М. Эрнандеса, учитель
АНО МЦКО «Экзамен «, лектор-методист
Издательство «Мнемозина «, лектор-методист
Онлайн-Школа Фоксфорд, автор-разработчик учебных курсов
Яндекс.Учебник, научный консультант, методист, спикер образовательных конференций
Новая школа, методист
Литературный клуб (про детские книжки), автор блога.

• Про гордость

Общением и сотрудничеством с детьми и взрослыми.

• Про изменение в образовании

Есть многое, что стоит поменять, но пытаться все идеи уложить в паре предложений практически невозможно.

• Про современного ребенка
  

Разный.

• Про собственную силу
  

В умении слушать и слышатьВ умении слушать и слышать.

• Про образование

МПГУ, институт филологии, специальность «современные стратегии литературного образования», магистр.

• Про опыт

Новомичуринская СОШ № 1 (2016 г.), ГБОУ «Школа № 1000» (2017−2020 г). Кроме этого, работал в различных центрах для подготовки к ОГЭ, ЕГЭ и олимпиадам: «Развитие», «MAXIMUM», «Новый взгляд» и др.

• Про гордость

Своими учениками, полюбившими литературу.

• Про изменение в образовании

Необходимо изменить систему оценивания работ (пятибалльной системы явно недостаточно), а также дать возможность учащимся составлять свою программу обучения на протяжении всего учебного курса.

• Про современного ребенка
  

Вольнолюбивый и любознательный.

• Про собственную силу
  

В искреннем интересе к мнению, отличному от моего.

• Про образование

— МПГУ. Педагогическое образование (44.03.01), 2019 г.
— ООО «МИПКИП» («Инновационные подходы к организации учебной деятельности и методикам преподавания предмета «Английский язык» в начальной школе с учётом требований ФГОС нового поколения 2021», 2022 г.
— Метапредметные умения (начальное образование), 09.01.2023 г. Экспертный уровень.

• Про опыт

ГБОУ Школа на Яузе — учитель английского языка
Частная Школа-ВУЗ «Современное образование» — учитель английского языка
Проходила годовую практику в школе Чехии (Hradeć Kralòve) в рамках программы Erasmus+.

• Про гордость

Своей верностью профессии! Мне очень нравится работать по специальности и с каждым годом я убеждаюсь, что преподавание — это мое.

• Про изменение в образовании

Нужно продолжать работать над качественной обратной связью между учителем и учеником, нащупать ту грань, где высокий результат обучения будет достигнут через положительные эмоции, а не через страх наказания или оценки.

• Про современного ребенка

Современный ребенок — умный, быстрый, обрабатывающий колоссальный объем информации. Чуткий, ранимый, сомневающийся — впрочем как и все мы. Сейчас дети уже многое умеют сами, особенно если это касается информационной поддержки — нам уже не столько нужно быть ходячими справочниками для них, сколько вовремя поддерживать интерес и вовремя подставить надёжное взрослое плечо. Ну или вместе посмеяться с мемов)

• Про собственную силу

Я легко нахожу контакт с детьми. Мне искренне интересны современные штуки, которые популярны среди детей (вот эти вот тиктоки всякие, вайны, рилсы и рофлы) и это даёт некий заряд общности, на котором строятся наши отношения. Я люблю свой предмет, и, как мне кажется, умею им заинтересовать так, чтобы детям хотелось самим использовать английский для разговорных целей (хотя бы перейти на английский youtube). Но самое главное, конечно, это качественная подготовка к занятиям и живая подача материала, с любовью ;)

• Про образование

— ГОУ ВПО Татарский Государственный Гуманитарно-педагогический Университет». Учитель немецкого и английского языков, 2007 г.
— ЦПО г. Москва; ЧУДПО «Учебный центр «Перспектива» 2021 г.
— Метапредметные умения (начальное образование), 09.01.2023 г. Высокий уровень.

• Про опыт

Более 15 лет педагогического стажа: начинал карьеру в ГБОУ СОШ № 422 (г.Москва) в 2007 году, большой опыт работы в московских частных школах, подготовка к международным экзаменам Cambridge YLE (Starters, Movers, Flyers), работа с одаренными детьми в Фонде „Талант и успех“ образовательного центра Сириус (по направлениям „Наука“, Спорт») (г.Сочи).

• Про гордость

Горжусь, что умею замотивировать и привить любовь к изучаемому языку уже на самом раннем этапе обучения.

• Про изменение в образовании

Если постоянно помнить и придерживаться одного золотого правила, что «учить всех одинаково — вредно», то Вы обречены на успех.

• Про современного ребенка

Для современных детей учитель уже давно перестал быть истиной в последней инстаниции и единственным источником знаний, есть масса альтернативных вариантов. Задача учителя направить, помочь, замотивировать и быть проводником, ниточкой, медиатором в получении новых знаний!

• Про собственную силу

Моя сила в умении многое предвидеть, благодаря накопившемуся опыту, следовательно всегда есть время принять верное решение и повлиять на ожидаемый результат.

• Про образование

— ФГБОУ ВО Санкт-Петербургский государственный институт Кино и Телевиденья, 2018 г.
— АНО ДПО Уральский институт повышения квалификации и переподготовки «Учитель русского языка и литературы», 2019 г.
— ООО «Инфоурок». Программа «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании». Специальность «Учитель начальных классов», 2020 г.

• Про опыт

Работала над проектами «Киностудия в кармане» и «Сириус-ТВ» для Образовательного центра «Сириус».
Учитель начальных классов в МОУ гимназии № 1 (Ставропольский край) — 2 года.
Учитель начальных классов в онлайн-школе «Сотворчество» — 1 год.

• Про гордость

Горжусь умением находить общий язык с детьми.

• Про изменение в образовании

Необходимо не придавать большого значения ошибкам, относиться к ним как к полезному опыту.

• Про современного ребенка

Cовременные дети более самостоятельны и независимы. Важно научить их задавать вопросы и работать с информацией, чтобы они могли сами открывать новые знания.

• Про собственную силу

Любовь к бесконечному детскому любопытству.

• Про образование

Московский Педагогический Государственный Университет, лингвистика и психология. Cambridge University, Teaching Qualifications. Академия Бизнеса и Управления Системами, менеджент в образовании.

• Про опыт

Опыт — это бесконечное познание себя и мира. Приключение длинною в жизнь.

• Про гордость

Гордость определяю как признак позитивного мышления — ощущение свободы и силы, признание собственных достижений и достижений других людей.

• Про изменение в образовании

Образование движется от системы к Личности. Это изменение очень ценно. Поскольку только Личность способна изменить мир к лучшему.

• Про современного ребенка
  

Каждый ребенок уникален и неповторим. Современный ребенок — это индивидуальность.

• Про собственную силу
  

Моя сила — это необыкновенные люди, которых я встречаю в своей жизни. Это мои идеи, которые окрыляют, вдохновляют, наполняют энергией. Это сама жизнь.

• Про образование

Московский гуманитарный университет, соц. работа, МГПУ магистратура каф. Управления проектами в образовании.

• Про опыт

Школа Президент, ГБОУ Школа № 1811, Школа Летово, Хорошкола.

• Про гордость

Горжусь детьми.

• Про изменение в образовании

Много говорят и пишут о персонализированном подходе в образовании, однако реализовать его получается не у всех.

• Про современного ребенка
  

Слишком оберегаемый. Я не могу ответить на вопрос хорошо это или плохо, правильно или нет.

• Про собственную силу
  

В терпении и понимании что каждый ребенок индивидуальность.

• Про образование

Бакалавр филологических наук: Преподаватель русского языка и литературы. Магистр психологических наук: Этнопсихолог.

• Про опыт

Работала педагогом в детском центре при Еврейском музее. С 2020 по 2021 работала учителем начальных классов и тьютором в «Школе права и экономики".

• Про гордость

Горжусь красным дипломом по этнопсихологии и детьми, с которыми посчастливилось работать.

• Про изменение в образовании

Считаю, что в образовании необходим подход с ориентацией на интерес детей, а также получение практических навыков, которые необходимы в жизни.

• Про современного ребенка
  

Современный ребенок открыт возможностям, новым знаниям, точно знает чего хочет и это вдохновляет.

• Про собственную силу
  

Моя сила в эмпатии и вере в людей.

• Про образование

— ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет» (преподаватель физической культуры), 2021 г.
— Метапредметные умения (начальное образование), 13.01.2023 г. Экспертный уровень.

• Про опыт

ГБОУ Гимназия 1534 - Учитель истории и обществования.
Государственный Центральный Театральный Музей им. А.А. Бахрушина - Заместитель заведующего научно-просветительским отделом.
Образовательный проект "Синхронизация" - Лектор.
Sunrise Montessori school - Педагог по спорту.
Скалодром "Атмосфера" - Инструктор по скалолазанию.

• Про гордость

Гордость это важное чувство, особенно когда оно обосновано.

• Про изменение в образовании

Изменения неизбежны в силу развития технологий, экономики и политики. Главное не терять основу образования - гуманизм.

• Про современного ребенка

Дети одинаковы во все времена, просто у современных больше проблем с которыми им нужно помогать справиться.

• Про собственную силу

"Послушай себя где-то в области сердца,
Ты чувствуешь этот щит?
Их сила бессильна против него,
Твой дух тебя защитит.
Ведь это и есть настоящая сила,
Что будет с тобою всегда.
Никому никогда не победить меня,
Если сила - это я."

• Про образование

ГУМ им. Огарева факультет «Иностранных языков».

• Про опыт

В представительстве иностранной компании, в сети садов «Островок».

• Про гордость

Горжусь семьей.

• Почему я работаю в Лицее

Мне очень нравится миссия Лицея, коллектив, дети. Мне нравится помогать учителям и детям и чувствовать свою нужность.

• Про образование

Хабаровский государственный институт Искусства и культуры Факультет музыкально — педагогический.

• Про опыт

Сеть детских садов и школ Fanscool, Fly High Kids Academy.

• Почему я работаю в Лицее

Я разделяю ценности Лицея, мне очень нравится команда единомышленников работающая в Лицее. Мне важно быть продуктивной и развиваться вместе с Лицеем.