Поддержка интереса и бережное отношение
У каждого ребенка есть то, что его особенно увлекает. Это могут быть самолеты или насекомые, а может быть, ребенка увлекает китайская история. Базируясь на этом интересе, можно получить много полезных навыков и знаний. Именно поэтому мы вводим такой предмет, как «Интерес» — это время для встречи ребенка и исследовательского вопроса, который помогает в поиске собственного пути.
Нам важно, чтобы ребенку было комфортно в среде лицея и чтобы он чувствовал, что значим. Мы рады видеть детей, в которых живо любопытство к познанию, у которых есть собственные увлечения; мы строим систему ценностей, в которой каждый ребенок встречается с самим собой.
Школьный театр как образовательный ресурс
Театр — это место, где ребенок познает собственное тело и голос, взаимодействует с людьми, берет на себя разные роли. Для нас важно поддержать интерес ребенка к исследованию мира через проживание разного.
Мы возродили жанр радиоспектаклей и уже записали два.
Знакомство с миром
Для нас важно, чтобы каждый ребенок чувствовал себя комфортно не только в стенах лицея, но и за его пределами.
Наши ученики живут в мегаполисе, а это значит, что каждый из них должен ориентироваться в Москве, знать, как нужно вести себя, если потерялся, какие достопримечательности есть вокруг и почему театр «большой», а улица — «солянка».
Мы планируем совместные путешествия, походы в музеи и театры, прогулки по городу.
Сильная академическая база
Нам важно показать ребенку красоту и силу академического знания. Мы сделали упор на углубленную математику, смысловое чтение и иностранный язык с 1-го класса. Мы уверены, что знания и навыки в современном мире дают свободу выбора.
Математика
Главной особенностью программы является акцент на осознанных арифметических навыках вместе с развитием абстрактного мышления с помощью понятий теории множеств, изложенных на детском уровне наглядности с помощью красочных иллюстраций: упорядоченные и неупорядоченные множества (мешки и цепочки), циклы, деревья.
Кроме обычной математики в расписании наших учеников есть предмет «Подготовка к олимпиадам», посвященный решению олимпиадных задач и головоломок. Цель этих уроков не только знакомство с методами решения нестандартных задач, но и расширение академического кругозора и формирование навыков работы в ситуации отсутствия стандартного шаблона для решения.
Русский язык
Ученик, который обучается в логике этой программы, смотрит на язык как на систему отношений. Что я должен сказать, чтобы меня услышали? Как мне построить фразу, чтобы меня поняли? Как мои слова влияют на других?
Нам важно не только научить ребенка писать грамотно и разборчиво, но и осознанно, применяя красоту родного языка и используя все возможности для самовыражения.
Смысловое чтение
По данным международных исследований (PISA) Россия занимает 29-е место по развитию навыков смыслового чтения, а это значит, что российские школьники не очень успешно справляются с заданиями, направленными на понимание прочитанного текста.
Мы развиваем навык смыслового чтения. Ребенок не рождается с автоматическим умением понимать тексты. Для того чтобы читатель присвоил текст себе, нужно научиться задавать вопросы, видеть разную природу текстов, понимать, как устроен текст на разных уровнях восприятия. «Литературные практики» помогают ребенку увидеть смысл в чтении и обсуждении книг.
Система оценивания
Мы делаем обучение видимым, это значит, что каждый участник процесса понимает, как идут дела. Мы делаем осознанный упор на оценивание процесса, а не результата, ведь если ежедневный процесс выстроен верно, то высокие результаты гарантированы. Ученик видит собственный прогресс, понимает, где необходимо приложить чуть больше усилий для достижения целей, постоянно сравнивает себя «вчера» и «сегодня»; родитель видит, как изменяется поведение ребенка в процессе обучения. Мы внедрили систему репортов, которая помогает ребенку и родителям увидеть и понять, как проходит обучение, что уже достигнуто.