Ограниченный дополнительный набор в 4 и 5 классы

С углубленным изучением математики, литературы и английского
Приглашаем на собеседование только увлеченных детей и их родителей. Места ограничены, к сожалению сможем взять не всех.
Лицей имени Софьи Николаевны Нюберг
Обратный звонок
Оставьте свои контакты и мы перезвоним вам в ближайшее время
Нажимая на кнопку, вы соглашаетесь с политикой конфиденциальности
Три простых шага, чтобы попасть в лицей
Приём проводится онлайн.
Участие в приëмной кампании бесплатное!

1
Вы оставляете заявку, мы проводим ознакомительную консультацию и высылаем вам анкету
2
Мы приглашаем вас на Zoom-встречу
3
По результатам встречи
предлагаем ребёнку выполнить диагностические работы по математике и русскому языку
Как устроен учебный день
1
Ребята приходят в лицей к 8:45.
Уроки стартуют в 9:00.
2
У нас нет звонков, мы учим детей ориентироваться во времени. Лицей открыт для учеников и родителей до 19:00, с 17:30 до 19:00 у нас продлёнка.
3
Мы кормим детей 4 раза в день. У нас есть повар.
Занятия проходят 5 дней в неделю.
4
Мы увеличили продолжительность перемен, чтобы каждый ребенок мог отдохнуть, погулять во дворе, почитать книжку.
Программа
Мы создали авторские образовательные программы с учетом ФГОС и добавили фокус на глубокое погружение в академическую область (математику, русский и английский языки, литературу) и область искусства (музыку, живопись, театр).
Что будем делать:
Изучать интересную математику и решать нестандартные математические задачи;
Изучать русский и английский языки, развивать навыки общения; читать и создавать тексты; заниматься сторителлингом; осваивать публичную речь;
Изучать литературу, погружаться в смысловое чтение; играть и развивать мышление; научимся собирать домашнюю библиотеку;
Будем ходить в музеи и театры и получать от походов удовольствие;
Займемся школьным театром, будем учиться владеть телом и голосом; создавать «домашние» спектакли; делать декорации и костюмы; писать пьесы;
Будем слушать разную музыку; импровизировать с помощью музыкальных инструментов; играть в оркестре; петь в хоре;
Будем играть в командные спортивные игры на свежем воздухе; постараемся сделать спорт любимым хобби.
Успеваете участвовать в доп. наборе?
Оставьте свои контакты и мы сообщим вам о наличии мест в ближайшее время
Нажимая на кнопку, вы соглашаетесь с политикой конфиденциальности
О лицее
Наша команда:
Наша команда — сообщество профессиональных педагогов, методистов, ассистентов и психологов, объединённых общими ценностями. Познакомиться с каждым сотрудником можно, листая слайды вправо и влево и кликая на фото.
Татьяна Михайловна Чиркова

Учитель начальных классов

  • Про образование
— Самарский государственный педагогический университет по специальности «Учитель русского языка и литературы».
— Курсы по ораторскому мастерству «Игро».
— Курсы Международного Эриксоновского университета коучинга.

  • Про опыт
— Куратор в начальном звене «Новой школы»;
— онлайн-учитель русского языка в «Школе Ольги Соболевой»;
— в 2016 году стала лауреатом конкурса «Лучший учитель русского языка и литературы» города Тольятти.

  • Про гордость
Больше всего горжусь достижениями своих учеников, своей семьи, сыновей и внучки.

  • Про изменения в образовании
Хочу привнести в образование человечность.

  • Про собственное исследование в образовании
Исследую социоигровую, гуманную, системную педагогику, хотелось бы еще разобраться в доказательной педагогике.

  • Про современного ребенка
Современный ребенок любознательный, открытый чувствам, другим людям, с расширенным сознанием. Им движет природа, желание пробовать жизнь на вкус и цвет, желание активно участвовать в создании и утверждении нового. Ребенок стремится к взрослению.

  • Про школу для ребенка
Школа — лестница восхождения духа (говорит Ш. Амонашвили) Я полностью согласна. Добавлю, что это место, где общаются от сердца к сердцу, где ребенок не готовится к жизни, а живет, встречаясь с собой и другими через общение с ровесниками и внимательными взрослыми. Школа — место, где ребенок обретает самостоятельность, умение учиться и самоопределяться. Школа — место проявления и радости.

  • Про собственную силу
Моя сила в том, что я люблю детей и свою работу. Я внимательна к детям и в то же время уважаю личное пространство ребенка. Легко устанавливаю контакт, могу найти индивидуальный подход. Создаю атмосферу успеха, сочетаю экспертный и коучинговый подходы в обучении.
Дмитрий Алексеевич Шевелев
Учитель начальных классов

  • Про образование
— Московский педагогический государственный университет, педагог-психолог.
— Центр Песталоцци, учитель начальных классов с использованием мультимедийных ресурсов.

  • Про опыт
— Учитель начальных классов ГБОУ школа № 920.

  • Про гордость
Воспитанием и любознательностью.

  • Про изменения в образовании
Хотелось бы большего уклона на индивидуализацию образовательного процесса, ведь у каждого ребёнка свой темп.

  • Про собственное исследование в образовании
Разработка и использование методов и приемов ведения образовательного процесса с учетом клипового мышления современных школьников.

  • Про современного ребенка
Современный ребенок получает очень много быстрой информации и стремится максимально широко изучить мир.

  • Про школу для ребенка
Для социализации, развития познавательного интереса и умения справляться с трудностями, развития умения обрабатывать большие потоки информации.

  • Про собственную силу
Моя сила выражается в моем кредо: «С любовью к детям. С умом к работе» и в постоянном желании развиваться в ремесле.
Юлия Олеговна Игнатьева

Учитель английского языка

  • Про образование
— Московский государственный юридический университет (МГЮА) им. О. Е. Кутафина, Институт права, бакалавр юриспруденции.
— Московский государственный юридический университет (МГЮА) им. О. Е. Кутафина, кафедра иностранных языков. Teaching Knowledge Test (Module 1, 2, 3), переводчик в сфере профессиональной коммуникации (английский язык).
— Диплом о профессиональной переподготовке по программе «Профессиональные основы педагогической деятельности» НИУ ВШЭ.
— Диплом о профессиональной переподготовке по программе «Педагогика: подходы, методы, технологии» НИУ ВШЭ.

  • Про опыт
— Преподаватель английского языка в школе в рамках программы «Учитель для России».

  • Про гордость
Горжусь тем, что прислушалась к своему сердцу, сменила профессию и приняла решение уехать с программой «Учитель для России» в село преподавать английский в местной школе.

  • Про изменения в образовании
Хотелось бы, чтобы у школ было больше свободы в выборе форм обучения и оценивания детей, исходя из их потребностей, интересов и географических особенностей местности, в которой они проживают. Хотелось бы, чтобы у учителей было больше поддержки, а не только контроля. Хотелось бы, чтобы было меньше формализма и больше человечности в системе образования. Это же все про людей и для людей.

  • Про собственное исследование в образовании
Как учесть интересы и раскрыть способности каждого ребенка в условиях массового образования. Какие есть альтернативы формальному оцениванию достижений детей. Объединение школьных предметов, создание межпредметных дисциплин.

  • Про современного ребенка
Современный ребенок очень самостоятельный и многозадачный. Он любит экспериментировать, ему важно самому прожить определенный опыт, и он этого не боится. Еще он знает, что мир может быть разным и люди очень непохожи друг на друга. И, конечно, ребенку интересно подробнее узнать, как выглядит тот другой мир и чем увлекаются непохожие на него люди.

  • Про школу для ребенка
Школа может быть и должна быть местом не принуждения, а вдохновения. Ребенку школа нужна, чтобы он мог безопасно обнаружить безграничность своих возможностей, научиться этими возможностями пользоваться самостоятельно и во взаимодействием с другими людьми, как со сверстниками, так и со взрослыми.

  • Про собственную силу
В наблюдательности.
Вера Юрьевна Боксер

Ассистент

  • Про образование
— Московский государственный университет, филологический факультет.
— Курсы и тренинги благотворительного фонда «Шалаш» по развитию социальных навыков у детей и работе с «трудными подростками».

  • Про опыт
— Благотворительный фонд «Шалаш».

  • Про гордость
Горжусь крепкой семьей.

  • Про изменения в образовании
Хотелось бы повсеместного бережного отношение к ребенку во всем — от уважения к интересам и желаниям до качественной еды в школьной столовой.
Очень хочу, чтобы система тестирования занимала меньше места в школьном расписании и была не критикой, а скорее инструментом для определения «зоны роста».
Хотела бы, чтобы учебный процесс был разносторонним: чтобы школа не только предлагала получить знания, но действительно учила пользоваться знаниями в жизни.

  • Про собственное исследование в образовании
Я только начинаю свою работу в образовании, и сейчас, на первом этапе, мне хотелось бы учиться базовым инструментам и методикам работы в группе детей (как понятнее объяснять, как увлекать, как вовлекать в задания больше детей, как проверять результаты своей работы без тестов и т.  п).

  • Про современного ребенка
Общительный, любознательный, увлекающийся, умеющий много, очень самостоятельный и независимый, мечтающий показать себя миру, стремящийся к крепкой дружбе и надежным отношениям.

  • Про школу для ребенка
Школа нужна современном ребенку, чтобы узнавать и уметь больше, чем вчера. Получать радость и удовольствие от увлекательного процесса, от успехов, от самостоятельности, от общения с ровесниками и интересными взрослыми.

  • Про собственную силу
Это ужасно сложный вопрос.
Наверное, в любопытстве, в интересе исследовать и узнавать, в жизнелюбии.
А друзья и близкие — моя главная движущая сила.


Максим Юрьевич Барчуков

Ассистент

  • Про образование
— Московский педагогический государственный университет, учитель начальных классов.
— Московский государственный университет путей сообщения, юрист.

  • Про гордость
Больше всего в своей жизни я горжусь тем, что решил сменить сферу профессиональной деятельности и получил педагогическое образование.

  • Про изменение в образовании
В образовании мне хотелось бы поменять отношение общества к школе, как к этапу в жизни. Хочется, чтобы родителей не трясло при одной только мысли, что их ребёнок скоро станет школьником. Также было бы приятно, если бы дети после выпускного осознавали то, что им дала школа и как это поможет им искать себя дальше вне ее стен.

  • Про собственное исследование в образовании
Меня интересует становление гибкой системы образования, ее способность оперативно подстраиваться под требования сегодняшнего дня. Ведь на данный момент, если говорить словами Людмилы Петрановской, «мы готовим детей к позавчерашнему миру».

  • Про современного ребенка
Современный ребенок максимально универсален. Он способен увлечься несколькими проектами одновременно. Он рано начинает подвергать сомнению то, что ему пытаются навязать. Все чаще он прислушивается к себе и стремится преподнести миру себя и свой талант.

  • Про школу для ребенка
Появление более гибкой и динамичной системы образования создаст условия для получения детьми необходимых знаний, умений и навыков, при наличии которых они будут способны адаптироваться даже к самым неожиданным поворотам своей жизни.

  • Про собственную силу
Моя сила в том, что я многое пытаюсь подвергнуть сомнению. Это умение досталось мне из предыдущей профессии. Любой педагог и юрист обязательно должен подвергать различные взгляды сомнению, спорить, доказывать и находить что-то новое.
Анастасия Борисовна Митрофанова
Детский, семейный психолог
  • Про образование
— Хмельницкий национальный институт, социальная работа.
— Хмельницкий институт социальных технологий «Украина», практический психолог.
— Всеукраинский институт клиент-центрированной психотерапии, семейный психотерапевт.
— Московский институт интегративной семейной терапии, детское и детско-родительское системное консультирование с основами психиатрии.


  • Про опыт
Работала психологом в «Интересном детском саду», занималась частной практикой с детьми и семьями, сотрудничала с детским центром «Арт-студия психологии».


  • Про гордость
Горжусь правильным выбором профессии.


  • Про изменение в образовании
Больше психологической поддержки ребенку в процессе обучения, работа с семьей. Научить детей учиться — без гонки за хорошими отметками, а с живым интересом к знаниям.


  • Про собственное исследование в образовании
Влияние эмоционального состояния ребенка на качество процесса обучения.


  • Про современного ребенка
Современный ребенок гибкий, имеет доступ к огромному количеству информации, ребенок который хочет развиваться, исследовать, жаждущий внимания, общения, принятия.


  • Про школу для ребенка
Школа помогает ребенку быть успешным, понимать себя, свои потребности, желания, ставить цели и достигать их.

  • Про собственную силу
Я умею слушать и слышать.

Людмила Маткова
Преподаватель музыки
  • Про образование
— Новосибирская государственная консерватория по классу фортепиано.
— Диплом преподавателя фортепиано по методу Судзуки (Европейская Ассоциация Судзуки).
— Курсы иностранных языков: немецкий, испанский, французский, китайский, английский, Wall Street English (Mastery II), TKT (Module 1, 2, 3).
— Семинары Михаила Казиника по методу комплексно-волнового урока.

  • Про изменение в образовании
Очень хотелось бы, чтобы центром и смыслом школы были ученики, а не администрирование учебного процесса и бумажная работа.

  • Про современного ребенка
Современные дети невероятно стремительные, очень любознательные, очень открытые и такие разные. Все их качества со словом «очень». Иногда трудно управляемые, но всегда готовые к диалогу.

  • Про собственную силу
Думаю, что моя сила в разнообразном опыте работы: театр на английском, занятия музыкой с малышами от рождения и с дошкольниками, преподавание иностранных языков для детей и взрослых, фортепиано для всех возрастов, ведение филармонических концертов, организация праздников, музыка в общеобразовательной школе и т. д.

  • Про гордость
Больше всего я горжусь своими родителями. Их силой духа, безупречными моральными качествами, оптимизмом и любовью к музыке.

Иван Сергеевич
Коломеец
Куратор приемной кампаниии
Учитель математики
  • Про образование
Учился в математическом классе 179-й школы и на математическом факультете НИУ Высшая школа экономики (Москва).

  • Про опыт
С 2012 по 2015 год преподавал в ЦДО на Калужской. С 2016 по 2020 год преподавал в школе «Фоксфорд». Составитель задач «Весенний Олимп» и «Осенний Олимп»; «Олимпиада Фоксфорда». Член жюри математических боев «Kostroma Open» и турнира им. Савина. Преподаватель летних математических школ «Берендеевы Поляны» и «Алые Паруса». Участвовал в проведении «Турнира Ломоносова»; «Математического праздника» и других олимпиад.

  • Про гордость
Горжусь людьми, с которыми довелось общаться и взаимодействовать.

  • Про изменения в образовании
Будет здорово сделать образовательный процесс более чутким к личным качествам учеников.

  • Про собственное исследование в образовании
Мне интересно развитие пространственного воображения и навыков логического мышления.

  • Про современного ребенка
Современный ребенок более самостоятельный в своих интересах и принятии решений.

  • Про собственную силу
Моя сила в умении адаптироваться к новым условиям и упорядочивать процессы.
Софья
Родионова
Founder
  • Про образование
СПбГУ, кафедра генетики.

  • Про опыт
Моя профессия — создавать образовательные проекты, искать правильные решения, собирать команды и выстраивать работу. Сейчас у нас в управлении шесть зданий в Москве, многие из которых мы отремонтировали, оборудовали, а потом наполнили жизнью и смыслом — с заботой о детях, родителях и педагогах.

До этого мне посчастливилось работать в «Школе анализа данных Яндекса», участвовать в организации просветительских проектов как замдиректора в НП «Биоинформатический семинар», заниматься научной работой и даже поработать учителем биологии в родном физико-математическом лицее № 30, который за несколько лет до этого я закончила.

Лицей назван в честь моей прапрабабушки, Софьи Николаевны Нюберг.

  • Про гордость
Я горжусь выпускниками, педагогами и силой созданных проектов.

  • Про изменения в образовании
Мне кажется важным показать, что школы должны быть разными и нет одного правильного ответа для всех. Образование настолько сильно влияет на ребенка, что, выбирая, где начнется его образовательная дорога, очень важно искать ценностно близкие проекты. Сейчас возможности выбора часто ограничены стандартностью, отсутствием информации, невозможностью влиять на ситуацию и многими другими факторами, и мне кажется, важно менять эту ситуацию, видеть ценность в разных школах, поддерживать частное образование и в рамках государственных школ расширять границы принятия решений на местах педагогическими командами и директорами. При всей ценности стандартов образование может развиваться только при возможности выбора, включенности тех, кто видит детей и принимает решения, и в разнообразии.

Мне важно и интересно создавать проекты, ценностно значимые для детей, родителей и педагогов, как место для жизни, соединяющее внутреннюю готовность развиваться и уважение к классическому образованию, как картины, которые невозможно описать двумя словами, потому что так много важного и существенного в них вплетено. И в то же самое время видеть, создавать и взращивать в этих проектах целостность и профессионализм.

  • Про собственное исследование в образовании
Мне интересна история развития школьного образования, в том числе российские частные гимназии конца XIX и начала XX века, интересна история создания физико-математических школ в XX веке, их дальнейшее развитие и трансформация.

Кроме того, я занимаюсь систематизацией опыта управления образовательными проектами как местом создания ценности на пересечении профессионализма, стандартов, поддержки педагогической индивидуальности и творческой энергии. Меня будоражит и увлекает мысль и возможность систематизировать такие сложные творческие системы.

  • Про современных детей
Дети очень разные, и важно видеть в этом ценность и силу.

  • Про школу для ребенка
Школа — это место для жизни.

  • Про собственную силу
Думаю, моя сила в том, что я многое вижу и умею принимать решения. А еще мне повезло с учителями.

Инесса Болтова
Медсестра
  • Про образование
Московское медицинское училище номер 9, каждые пять лет курсы переподготовки по первоймедицинской неотложной плмощи, а также, медсестра в педиатрии

  • Про опыт
ЦСКА, учебные заведения Москвы

  • Про гордость
Семья, друзья, профессия

  • Про изменение в образовании
Ввела бы предмет Этики общения.

  • Про современного ребенка
Умный, ранимый, нуждающнйся, во внимании

  • Про собственную силу
Опыт, понимание, который может услышать

Виктория Ахьяруллина
Куратор первого потока, педагог по математике
  • Про образование
ФГБОУ ВО «Башкирский государственный педагогический университет им. М. Акмуллы».
Факультет: Институт педагогики. Бакалавриат. Очная форма обучения.
Год окончания: 2018.
Специальность: Художественное образование.

ФГБОУ ВО «Башкирский государственный педагогический университет им. М. Акмуллы».
Факультет: Институт филологического образования и межкультурных коммуникаций. Магистратура. Очная форма обучения.
Год окончания: 2020.
Специальность: Теория и практика переводческой деятельности.

Курсы повышения квалификации:
«Организация проектной и исследовательской деятельности в сфере дополнительного образования детей» при Институте дополнительного образования ФГБОУ ВО «БГПУ им. М. Акмуллы». (с 28 ноября 2016 года по 7 декабря 2016 года)
«Режиссёр-балетмейстер» при Институте дополнительного образования ФГБОУ ВО «БГПУ им. М. Акмуллы». (с 6 февраля 2018 года по 29 июня 2018 года)

  • Про опыт
Организация: МБОУ ДО «Дворец творчества „Орион“ городского округа город Уфа Республики Башкортостан
Должность: Педагог дополнительного образования (хореограф)
Период работы: c 10.2014 по 06.2018
Должностные обязанности и достижения: Педагог-хореограф и руководитель танцевального объединения. Участники районных и городских мероприятий; воспитанники объединения дипломанты I, III степени; лауреаты I, II, III степени районных, городских, международных конкурсов и фестивалей.

Организация: ФГБОУ „Всероссийский детский центр „Орлёнок“.
Должность: Вожатый
Период работы: c 05.2017 по 09.2017
Должностные обязанности и достижения: Вожатый ВДЦ „Орлёнок“ в д/л „Солнечный“.
"Лучший вожатый РСО и РСМ в ВДЦ „Орлёнок“.

Организация: Муниципальное бюджетное образовательное учреждение“ Школа N 104 им. М. Шаймуратова» городского округа город Уфа Республики Башкортостан
Должность: Педагог дополнительного образования (хореограф)
Период работы: c 09.2018 по 06.2019
Должностные обязанности и достижения: Учитель ритмики начальных классов (1−2 классы), педагог-хореограф и руководитель танцевального объединения, работа с выпускниками 9-х и 11-х классов (постановка вальсов).

Организация: Муниципальное бюджетное образовательное учреждение" Школа N 104 им. М. Шаймуратова" городского округа город Уфа Республики Башкортостан
Должность: Педагог дополнительного образования (хореограф)
Период работы: c 10.2019 по 06.2021
Должностные обязанности и достижения: Ставка: 0,5.Работа с выпускниками 9-х и 11-х классов (постановка вальсов), постановка танцевальных номеров для учеников 10 класса.

Организация: Частная школа «FunsCool», г. Уфа.
Должность: Педагог второй половины дня
Период работы: c 07.2020 по 08.2021
Должностные обязанности и достижения: Педагог второй половины дня учеников 3 класса; организация и курирование работы педагогов второй половины дня начальных классов (1−3 классы); помощь в подготовке и организации мероприятий для начального звена и выпускного школы.

Организация: Лицей им. С.Н. Нюберг
Должность: Ассистент класса
Период работы: 09.2021 по настоящее время

С декабря 2018 года — посол международной волонтёрской программы «Послы русского языка в мире», реализуемой при поддержке Государственного института русского языка им. А. С. Пушкина.

  • Про гордость
Тем, что спустя практически всю свою картавую жизнь, сама разобралась, поставила звук и перестала картавить в 24 года :)

Профессиональная гордость: достижениями воспитанников и учеников.

  • Про изменение в образовании
Отношение к процессу обучения, как к одному из составляющих компонентов образования. Обучение не ограничивается лишь школой или ВУЗом. Оно непрерывно и является своеобразной привычкой, образом жизни.

Отношение к ошибкам. Ошибаться нормально, хоть и неприятно. Бывает сложно что-то изменить «здесь и сейчас», и потому научиться правильно работать с ними и над тем, чтобы не допустить эту ошибку вновь. Помочь понять и осознать мысль, что «ты (как личность) — это не твои ошибки».

Перестать сравнивать себя с другими и не стремиться быть лучше кого-то, а стремиться быть лучше самого себя прежнего.

  • Про современного ребенка
Самостоятельный. Чётко понимающий, что ему необходимо. И, одновременно с тем, хрупкий и ранимый, но подобное проявляется лишь при тесном взаимодействии после того, как ребёнок понимает, что тебе можно доверять.

  • Про собственную силу
Умение в стрессовых ситуациях не транслировать панику или переживания детям.
Организованность, чёткость и системность в работе, которые не исключают творческой и игровой составляющих.

Белякова Неждана
Учитель музыки
  • Про образование
МГИМ им. А.Шнитке.

  • Про опыт
Работаю 4 года, в музыкальной школе, заведующая струнно-сивчклаым отделением, преподаватель по классу скрипки. Репетитор уже более 12 лет, играю по приглашению в оркестра, ансамблях.

  • Про гордость
Горжусь своей семьёй! И тем чем занимаюсь по жизни! Люблю семью и свою работу.

  • Про изменение в образовании
Подход к делу.

  • Про современного ребенка
Гиперактивный, гиперчувствительный, невероятная скорость в обработке информации.

  • Про собственную силу
Интерес и любовь к делу, умение работать с энергетикой.

Левина Ксения
Ассистент 4 потока
  • Про образование
Театральный институт имени Бориса Щукина (актриса театра и кино)
МПГУ (учитель начальных классов с правом преподавания английского языка)

  • Про опыт
Работала ранее в школе 1231 учителем дополнительного образования (театральная мастерская)
Педагог по Хастлу (финансовый университет при правительстве РФ)
Тренер по развивающей гимнастике (The little gym)
Педагог по актёрскому мастерству (Театр-Студия «Арт-мастер»)
Была руководителем проекта «Фронтовые театры Москвы в период ВОВ», где наша команда стала лауреатом.
Снималась в пилотной версии сериала Мигеля «Я падаю»
Снималась в различных клипах начиняющих исполнителей и композиторов
Репетитор по русскому языку
Работала в «livestudio production»

  • Про гордость
Трудолюбием, упорством и стремлением к поставленным целям не за счёт кого-то другого, а за счёт своих сил.

  • Про изменение в образовании
Давать детям больше свободы на познание окружающего мира, сделать все возможное, чтобы им было нестрашно задавать вопросы, научить детей информацию не только с помощью гаджетов .

  • Про современного ребенка
Каждый день узнающий порой непосильное количество новой информации.

  • Про собственную силу
В спокойствии, рассудительности, открытости, умении доступно донести информацию.

Радионова Валерия
Преподаватель творческой студии
  • Про образование
Училась в Московской средней художественной школе при МГХИ им. В. И. Сурикова, в Московском государственном художественном институте им. В. И. Сурикова Российской академии художеств и всю жизнь после их окончания.

  • Про опыт
Работала как художник-график, живописец, монументалист. Наряду с творческой сразу начала и свою педагогическую деятельность, считая для себя необходимым делиться своими творческими открытиями и умениями. На сегодняшний день у меня за плечами 32 года преподавания живописи, рисунка и композиции в средних и высших художественных учебных заведениях Москвы. Веду занятия в художественной студии и индивидуально с учениками.

  • Про гордость
Моими учениками, которые стали хорошими признанными художниками.

  • Про изменение в образовании
Со своей стороны так бы глобально вопрос не ставила. Скорее следует каждому учителю на своём месте стать примером человеческого поведения и профессиональнализма для своих учеников. А если рядом с детьми будет находиться Человек с большой буквы, то и изменять ничего не нужно будет. Лучше начать с себя.

  • Про современного ребенка
Для меня, как для художника, слишком торопливый и невнимательный к деталям. Но вместе с тем жадный до информации.

  • Про собственную силу
В уважении к детям. В мастерстве, которым делюсь с ними.

Соловьев Александр
Ассистент 5 потока
  • Про образование
Московский государственный педагогический университет, Истфак, преподаватель истории.
Московский государственный институт туризма и сервиса, Государственное и муниципальное управление, менеджер.

  • Про опыт
С 2020 года в Лицее им. С. Н. Нюберг.

  • Про гордость
Горжусь тем, что стараюсь не опускать руки когда тяжело и есть возможность отступить. Тем, что меня окружают люди, которые могут поддержать и помочь в сложных делах, что есть кому прийти на помощь. Что я сам могу помочь, когда окружающим нужна помощь.

  • Про изменение в образовании
В современной массовой школе нужно создать условия, чтобы учителя могли поддерживать детей и друг друга, помогать в решении трудных педагогических задач, помогать ребятам справиться с трудностями обучения и коммуникации с другими людьми.
Нужно сосредоточить внимание педагогического состава не на проблемах администрирования учебного процесса, а на самой содержательной и методической его части, честно ответить на вопрос, зачем современному человеку образование, какие личные и общественные задачи мы решаем обязывая детей учиться в школе и сверить ответ с программой, можем ли мы с её помощью достичь целей.

  • Про современного ребенка
Современный ребёнок такой же как и современный взрослый, то есть он не хочет быть объектом в отношениях с другими людьми.

  • Про собственную силу
Мне интересно разбираться, что хотят люди, каковы истинные мотивы их действий, мне кажется, что я умею слышать, что человек хочет сказать. Ну и ещё есть понимание, что эффективность дела растёт пропорционально тому, сколько людей прикладывают усилия. Это не значит, что нет дел, где важно именно интимно-личностное общение, это значит, что сила коллектива товарищей выше силы конкретного индивида. Умение выстраивать отношения с людьми — в этом моя сила.

Косолапов Александр
Тренер по ОФП
  • Про образование
Учился в ГЦОЛИФК на кафедре Режиссуры массовых спортивных и художественных представлений. Сейчас прохожу курсы переподготовки в ГЦОЛИФК по программе «Учитель физической культуры». В спорте с 7 лет, имею КМС по дзюдо.

  • Про опыт
С детьми работаю с 2019 года. Работал вожатым на летних интенсивах в ОАНО «Новая школа». В этом же учреждении работал тренером по дзюдо. Также работал тренером в академии единоборств «White Tiger» г. Ивантеевка. Вёл групповые тренировки в фитнес-клубах «Mister-fit» и «Health Club» г. Ивантеевка. Работал куратором на образовательных программах в АНОО «
Областная Гимназия им. Е.М. Примакова».

  • Про гордость
Стараюсь ничем не гордиться — это мешает развитию.

  • Про изменение в образовании
Специфику преподавания. На мой взгляд, необходимо дать детям, особенно старших классов, возможность выбора предметов, которые им действительно интересны и расширить диапазон изучения.

  • Про современного ребенка
Громкий, сложноуправляемый, но довольно эрудированный и любознательный.

  • Про собственную силу
В твёрдости своего решения.

Толбузов Михаил
Преподаватель математического кружка
  • Про образование
Бакалавриат: МГТУ Станкин Информатика и Вычислительная техника.
Магистратура: НИУ ВШЭ Совместная магистратура ВШЭ и ЦПМ.

  • Про опыт
Два года работал в ЦДО при ЦПМ.
Год работаю в МФЮА Наукоград.
Год работал в школе 1541.
Участвовал в организации олимпиад: МатПраздник, турнир Архиеда, Весенний Олимп, Осенний олимп.
Являюсь преподавателем летних математических школ.

  • Про гордость
Здоровым сном)
То в каких профессиональных кругах я работаю.

  • Про изменение в образовании
Подход к образованию, чтобы основной целью стало не запоминание информации в той или иной области, а развитие навыков по быстрому поиску и усвоению необходимой информации. Чтобы развивался интерес учащихся к получению новых знаний и на базе этого имени осваивались разные методы получения информации.

  • Про современного ребенка
Быстро впитывающий весь информационный поток. Чувствующий себя значимой единицей общества.

  • Про собственную силу
Умение заинтересовать предметом.

Екатерина Поспелова
Педагог по Математике
  • Про образование
Среднее профессиональное образование — Педагогический колледж № 1 им. К. Д. Ушинского. Специальность: Преподавание в начальных классах (диплом с отличием)
Высшее профессиональное образование: МГПУ (бакалавр). Направление: Педагогическое образование. Профиль: Начальное образование (диплом с отличием).
Повышение квалификации по теме: «Организация защиты детей от информации, причиняющей вред здоровью детей, развитию детей, не соответствующей задачам образования»
I место за выступление на секции XX Международных Педагогический чтений, посвященных великому русскому педагогу К. Д. Ушинскому
Первая квалификационная категория

  • Про опыт
ДОЛ «Орлёнок» (г. Клин)
Курчатовская школа (воспитатель ГПД)
ГБОУ Школа № 1514 (учитель начальных классов)
Репетиторство

  • Про гордость
Горжусь тем, что я делаю. Из всего этого складываюсь я, как личность.

  • Про изменение в образовании
Современному образованию, на мой взгляд, стоит быть ближе к реальной жизни детей в обществе. Стараться делать упор не на теорию, а на практику. Также уделять больше внимания каждому ученику, что более вероятно в классах с небольшой наполняемостью.

  • Про современного ребенка
Многие современные дети, по моим наблюдениям, становятся самостоятельными и независимыми (или стремятся к этому) гораздо раньше. Оттого и более явный запрос на практическое применение знаний.

  • Про собственную силу
Стараюсь максимально наглядно представлять материал для обучающихся. Не получилось? Ничего! Попробуем по-другому. Снова неудача? Попытаемся найти такой способ, который станет понятен данному конкретному ученику. И так до победного конца :)

Инна Дикова
Ассистент
  • Про образование
Мордовский государственный университет им. Н. П. Огарёва, педагог-психолог

  • Про опыт
Работала воспитателем во Всероссийском детском центре «Смена», куратором в образовательном центре «Сириус», тьютором в ГБОУ школа 2070.

  • Про гордость
Горжусь своим окружением, которое меня вдохновляет и заряжает энергией.

  • Про изменение в образовании
В современном образовании нужно больше внимания уделять метапредметным навыкам, soft skills. Нужно дать базу для того, чтобы в меняющихся условиях человек мог сам адаптироваться, искать новые знания, контакты.

  • Про современного ребенка
Это гибкий, многозадачный, увлекающийся человек.

  • Про собственную силу
В желании пробовать и постигать новое.

Мы убеждены, что академические знания и мягкие навыки —
это капитал который позволяет человеку быть свободным в выборе своего пути. Хорошая школа — это место, где ребенок встречается с внимательным и неравнодушным учителем.
Мы выбрали путь доказательного образования (evidence-based education), благодаря которому используем педагогические практики с доказанной эффективностью. Мы опираемся на мировые исследования в области образования, что позволяет сделать обучение ребенка эффективным, видимым и понятным всем участникам процесса: детям, родителям и педагогам.
На что мы опираемся в работе:
Поддержка интереса и бережное отношение
Школьный театр
Знакомство с миром
Сильная академическая база
Математика
Русский язык
Смысловое чтение
Система оценивания
Учителя-предметники
Поддержка интереса и бережное отношение
У каждого ребенка есть то, что его особенно увлекает. Это могут быть самолеты или насекомые, а может быть, ребенка увлекает китайская история. Базируясь на этом интересе, можно получить много полезных навыков и знаний. Именно поэтому мы вводим такой предмет, как «Интерес» — это время для встречи ребенка и исследовательского вопроса, который помогает в поиске собственного пути.
Нам важно, чтобы ребенку было комфортно в среде лицея и чтобы он чувствовал, что значим. Мы рады видеть детей, в которых живо любопытство к познанию, у которых есть собственные увлечения; мы строим систему ценностей, в которой каждый ребенок встречается с самим собой.
Школьный театр как образовательный ресурс
Театр — это место, где ребенок познает собственное тело и голос, взаимодействует с людьми, берет на себя разные роли. Для нас важно поддержать интерес ребенка к исследованию мира через проживание разного.
Мы возродили жанр радиоспектаклей и уже записали два.
Знакомство с миром
Для нас важно, чтобы каждый ребенок чувствовал себя комфортно не только в стенах лицея, но и за его пределами.
Наши ученики живут в мегаполисе, а это значит, что каждый из них должен ориентироваться в Москве, знать, как нужно вести себя, если потерялся, какие достопримечательности есть вокруг и почему театр «большой», а улица — «солянка».
Мы планируем совместные путешествия, походы в музеи и театры, прогулки по городу.
Сильная академическая база

Нам важно показать ребенку красоту и силу академического знания. Мы сделали упор на углубленную математику, смысловое чтение и иностранный язык с 1-го класса. Мы уверены, что знания и навыки в современном мире дают свободу выбора.
Математика
Для наших учеников мы выбрали учебную программу под редакцией Натальи Сопруновой, соответствующую Федеральному государственному образовательному стандарту. Главной особенностью программы является акцент на осознанных арифметических навыках вместе с развитием абстрактного мышления с помощью понятий теории множеств, изложенных на детском уровне наглядности с помощью красочных иллюстраций: упорядоченные и неупорядоченные множества (мешки и цепочки), циклы, деревья.
Кроме обычной математики в расписании наших учеников есть предмет «Подготовка к олимпиадам», посвященный решению олимпиадных задач и головоломок. Цель этих уроков не только знакомство с методами решения нестандартных задач, но и расширение академического кругозора и формирование навыков работы в ситуации отсутствия стандартного шаблона для решения.
Русский язык
Мы выбрали учебную программу по русскому языку под редакцией Генриетты Граник и Ольги Гвинджилия.
Ученик, который обучается в логике этой программы, смотрит на язык как на систему отношений. Что я должен сказать, чтобы меня услышали? Как мне построить фразу, чтобы меня поняли? Как мои слова влияют на других?
Нам важно не только научить ребенка писать грамотно и разборчиво, но и осознанно, применяя красоту родного языка и используя все возможности для самовыражения.
Смысловое чтение
По данным международных исследований (PISA) Россия занимает 29-е место по развитию навыков смыслового чтения, а это значит, что российские школьники не очень успешно справляются с заданиями, направленными на понимание прочитанного текста.
Мы развиваем навык смыслового чтения. Ребенок не рождается с автоматическим умением понимать тексты. Для того чтобы читатель присвоил текст себе, нужно научиться задавать вопросы, видеть разную природу текстов, понимать, как устроен текст на разных уровнях восприятия. «Литературные практики» помогают ребенку увидеть смысл в чтении и обсуждении книг.
Система оценивания
Мы делаем обучение видимым, это значит, что каждый участник процесса понимает, как идут дела. Мы делаем осознанный упор на оценивание процесса, а не результата, ведь если ежедневный процесс выстроен верно, то высокие результаты гарантированы. Ученик видит собственный прогресс, понимает, где необходимо приложить чуть больше усилий для достижения целей, постоянно сравнивает себя «вчера» и «сегодня»; родитель видит, как изменяется поведение ребенка в процессе обучения. Мы внедрили систему репортов, которая помогает ребенку и родителям увидеть и понять, как проходит обучение, что уже достигнуто.
Учителя-предметники
Мы выбрали путь предметного преподавания, где каждый педагог ведет один предмет у всех учеников и курирует один из потоков. Такой подход усиливает преподавание каждого предмета и расширяет опыт взаимодействия детей с разными взрослыми. Мы очень внимательно относимся к подбору преподавателей. Нам кажется важным поддерживать самообразование учителей и развивать мышление роста (growth mindset). Педагог лицея — это образованный, интересный детям профессионал, который с теплотой относится к ученикам и получает удовольствие от своей работы.
Мы построили систему «Учитель + ассистент», что дает многосторонний взгляд на обучение и развитие каждого ребенка. Ассистенты — это полноценные участники образовательного процесса, которые помогают учителю выстраивать прозрачную систему оценивания, заботятся о здоровом взаимодействии в детском коллективе, общаются с родителями, помогают ребенку в процессе обучения.
На что мы опираемся в работе:
листайте слайды вправо и влево
Варианты посещения
Специальная цена
При подписании договора до 10 августа и оплате за 1 месяц
5 класс: 60 000 ₽
72 000 ₽
4 класс: 66 000 ₽
72 000 ₽
Полный день
  • Образовательная программа первой половины дня (уроки, прогулки, внеклассная деятельность)
  • Английский язык каждый день
  • Занятия олимпиадной математикой
  • Программа второй половины дня (прогулки, спортивные занятия, театральная студия, проекты)
  • Питание (завтрак, обед, полдник, ужин)

    *годовая стоимость обучения — 864  000 ₽
*72 000 ₽
Первая половина дня
  • Образовательная программа первой половины дня (уроки, прогулки, внеклассная деятельность)
  • Английский язык каждый день
  • Питание (завтрак, обед)

    *годовая стоимость обучения — 744  000 ₽
*62 000 ₽
Галерея нашего лицея
Оставьте заявку и мы подробнее расскажем о нашем лицее
В какой класс хотите?
Нажимая на кнопку, вы соглашаетесь с политикой конфиденциальности
Быть в курсе
Если вы разделяете наши ценности, вам интересны наши программы и направление, в котором мы работаем, вы бы хотели узнать об этом больше и принять участие в семинарах и мероприятиях, проходящих в лицее для детей, учителей и родителей, подпишитесь на наши новости.
Подписка на новости лицея
Какие темы вас интересуют
Нажимая на кнопку, вы соглашаетесь с политикой конфиденциальности
Контакты
Оставьте свой телефон и мы вам перезвоним!
Или вы можете перезвонить нам сами:
+7 (967) 130 15 55
Нажимая на кнопку, вы даете согласие на обработку персональных данных и соглашаетесь с политикой конфиденциальности